PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA

M. Fauji Fajarudin, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_054248_Title.pdf Download (426kB)
	Text S_FIS_054248_Chapter1.pdf Download (284kB)
	Text S_FIS_054248_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB)
	Text S_FIS_054248_Chapter3.pdf Download (802kB)
	Text S_FIS_054248_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (642kB)
	Text S_FIS_054248_Chapter5.pdf Download (76kB)
	Text S_FIS_054248_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang tepat merupakan salah satu hal utama dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran yang digunakan hendaknya disesuaikan dengan materi yang akan dipelajari dan merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa, akan tetapi keadaan di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. Siswa cenderung pasif dan kurang menggali materi pelajaran secara mandiri. Hal ini diperkuat oleh hasil observasi yang dilakukan di sebuah SMA Negeri di kota Bandung. Hasil observasi menunjukan bahwa 86,3% siswa mendapat nilai dibawah 65 dalam ulangan harian. Penggunaan strategi pembelajaran yang kurang tepat tersebut dapat menjadi salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar yang dapat diraih siswa. Untuk itu diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat dan sesuai. Model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan. Dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing siswa diberi motivasi untuk dapat aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan hasil belajar fisika siswa SMA serta efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Time Series Design, populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X.9 yang berjumlah 40 siswa. Untuk menilai hasil belajar aspek kognitif digunakan instrumen tes dan untuk menilai aktifitas belajar siswa digunakan Iembar observasi siswa. Peningkatan hasil belajar pada setiap seri pembelajaran dihitung dengan menggunakan Indeks Prestasi Kelompok (1PK), sedangkan efektivitas pembelajaran dihitung dengan menggunakan rata-rata skor gain ternormalisasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap seri pembelajaran setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing. Selain itu, model pembelajaran inkuiri terbimbing ini cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajarranah kognitif siswa di kelas tersebut.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar, Aktifitas Belajar, Efektivitas
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	21 Sep 2022 09:17
Last Modified:	21 Sep 2022 09:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/80851

Actions (login required)

View Item