PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADUNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Cacah Nurkesih, - (2008) PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADUNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_FIS_032900_Title.pdf
Download (538kB)
[img] Text
S_FIS_032900_Chapter1.pdf
Download (299kB)
[img] Text
S_FIS_032900_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (722kB)
[img] Text
S_FIS_032900_Chapter3.pdf
Download (627kB)
[img] Text
S_FIS_032900_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_FIS_032900_Chapter5.pdf
Download (84kB)
[img] Text
S_FIS_032900_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Tujuan IPA dalam Standar Isi menekankan pemhelajaran IPA yang melibatkan siswa secara aktif. Tetapi pengamatan dilapangan menunjukkan bahwa pemhelajaran tisika yang herlangsung helum sesuai dengan apa yang diharapkan. Akibatnya basil belajar fisika siswa masih rendah. Pendekatan keterampilan proses sains dalam pemhelajaran kooperatif tipe STAD dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan pemhelajaran yang diterapkan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu penelitian ini hertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pendekatan keterampilan proses dalam pemhelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian kuasi eksperimen ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Lembang tahun ajaran 2007/2008 pada pokok bahasan energi. Sebagai sampel dalam penelitian diambil dua kelas secara purposive sampling yakni kelas VIIJj sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 44 siswa dan kelas V1II|T sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 41 siswa. Data dalam penelitian dikumpul dengan menggunakan instrumen berupa soa] (test) bermuatan KPS yang dilakukan sebelum dan setelah pemhelajaran. Data yang terkumpul seianjulnya diolah dan dianalisis dengan statistik parametrik dengan menggunakan uji t-tcst untuk mengetahui variabel bebas terhadap variebel terikat. Hasil analis menunjukkan dengan db = 83, t^tung - 4,19, dan ttabei = ^,69 yang dibandingkan dengan syarat penerimaan dan penoiakan hipotesis, ternyata hipotesis yang diajukan (HI) di terima. Berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar kelompok kontrol dengan prestasi belajar kelompok eksperimen. Prestasi belajar siswa yang diajar dengan pendekatan keterampilan proses dalam pemhelajaran kooperatif tipe STAD lebih haik dibanding prestasi belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan pembelajaran kooperatiftipe STAD.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Pendekatan keterampilan proses sains , Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student TeamsAchievement Division), dan prestasil belajar siswa
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User: Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited: 21 Sep 2022 09:20
Last Modified: 21 Sep 2022 09:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/80544

Actions (login required)

View Item View Item