PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADUNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

    Cacah Nurkesih, - (2008) PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADUNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Tujuan IPA dalam Standar Isi menekankan pemhelajaran IPA yang melibatkan siswa
    secara aktif. Tetapi pengamatan dilapangan menunjukkan bahwa pemhelajaran tisika
    yang herlangsung helum sesuai dengan apa yang diharapkan. Akibatnya basil belajar
    fisika siswa masih rendah. Pendekatan keterampilan proses sains dalam pemhelajaran
    kooperatif tipe STAD dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan pemhelajaran
    yang diterapkan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu
    penelitian ini hertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pendekatan
    keterampilan proses dalam pemhelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement
    Division (STAD) terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian kuasi eksperimen ini
    dilakukan di salah satu SMP Negeri di Lembang tahun ajaran 2007/2008 pada pokok
    bahasan energi. Sebagai sampel dalam penelitian diambil dua kelas secara purposive
    sampling yakni kelas VIIJj sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 44 siswa
    dan kelas V1II|T sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 41 siswa. Data dalam
    penelitian dikumpul dengan menggunakan instrumen berupa soa] (test) bermuatan
    KPS yang dilakukan sebelum dan setelah pemhelajaran. Data yang terkumpul
    seianjulnya diolah dan dianalisis dengan statistik parametrik dengan menggunakan uji
    t-tcst untuk mengetahui variabel bebas terhadap variebel terikat. Hasil analis
    menunjukkan dengan db = 83, t^tung - 4,19, dan ttabei = ^,69 yang dibandingkan
    dengan syarat penerimaan dan penoiakan hipotesis, ternyata hipotesis yang diajukan
    (HI) di terima. Berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar
    kelompok kontrol dengan prestasi belajar kelompok eksperimen. Prestasi belajar
    siswa yang diajar dengan pendekatan keterampilan proses dalam pemhelajaran
    kooperatif tipe STAD lebih haik dibanding prestasi belajar siswa yang diajar tanpa
    menggunakan pembelajaran kooperatiftipe STAD.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_FIS_032900_Title.pdf] Text
    S_FIS_032900_Title.pdf
    Download (538kB)
    [thumbnail of S_FIS_032900_Chapter1.pdf] Text
    S_FIS_032900_Chapter1.pdf
    Download (299kB)
    [thumbnail of S_FIS_032900_Chapter2.pdf] Text
    S_FIS_032900_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (722kB)
    [thumbnail of S_FIS_032900_Chapter3.pdf] Text
    S_FIS_032900_Chapter3.pdf
    Download (627kB)
    [thumbnail of S_FIS_032900_Chapter4.pdf] Text
    S_FIS_032900_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_FIS_032900_Chapter5.pdf] Text
    S_FIS_032900_Chapter5.pdf
    Download (84kB)
    [thumbnail of S_FIS_032900_Appendix.pdf] Text
    S_FIS_032900_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Pendekatan keterampilan proses sains , Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student TeamsAchievement Division), dan prestasil belajar siswa
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
    Depositing User: Putri Armeilani Mustofa
    Date Deposited: 21 Sep 2022 09:20
    Last Modified: 21 Sep 2022 09:20
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/80544

    Actions (login required)

    View Item View Item