PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLIS (CHILDREN'S LEARNING IN SCIENCE) UNTUK MENINGKATKAN BASIL BELAJAR RANAB KOGNITIF SISWA SMP

Yuyum Yumiasih, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLIS (CHILDREN'S LEARNING IN SCIENCE) UNTUK MENINGKATKAN BASIL BELAJAR RANAB KOGNITIF SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_001311_Title.pdf Download (447kB)
	Text S_FIS_001311_Chapter1.pdf Download (167kB)
	Text S_FIS_001311_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (460kB)
	Text S_FIS_001311_Chapter3.pdf Download (464kB)
	Text S_FIS_001311_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (347kB)
	Text S_FIS_001311_Chapter5.pdf Download (39kB)
	Text S_FIS_001311_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Pada zaman globalisasi, persaingan kualitas sumber daya manusia merupakan hal yang tidak bisa dihindari. Bidang pendidikan diharapkan mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas, khususnya di bidang iptek. Mamun pada kenyataannya, kualitas pendidikan di Indonesia masih cukup rendah khususnya mata pelajaran IPA. Hal ini ditunjukkan oleh NEM IPA yang rendah. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, guru dapat melakukan berbagai cara, misalnya dengan menggunakan model pembelajaran yang efektif. Pada penelitian ini, peneliti akan menerapkan model pembelajaran CLIS dalam kegiatan pembelajaran pada pokok bahasan Wujud Zat dalam upaya meningkatkan hasil belajarranah kognitif siswa di SMP. Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk menyelidiki peningkatan hasil belajar ranah kognitif siswa melalui penerapan model pembelajaran CLIS, mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran dan keterlaksanaan model pembelajaran CLIS. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar ranah kognitif yang berupa tes uraian, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasi keterlaksanaan model. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Desain yang digunakan adalah One Group Pretest-Postest time series Design. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Negeri Kabupaten Bandung Barat. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII Hyang berjumlah 45 orang. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata skor pretest dan posttest siswa untuk hasil belajar ranah kognitif pada seri pertama sampai seri ketiga mengalami peningkatan. Begitu pula dengan rata-rata aktivitas siswa dari seri pertama sampai seri ketiga mengalami peningkatan. Selain itu, keterlaksanaan model pembelajaran CLIS pada setiap seri termasuk kategori sangat baik, serta rata-rata gain ternormalisir mengalami peningkatan pada setiap seri. Berdasarkan hasil temuan penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa penerapan mode

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran CLIS (Children's Learning In Science), hasil belajar, ranah kognitif.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	21 Sep 2022 09:22
Last Modified:	21 Sep 2022 09:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/80495

Actions (login required)

View Item