PENGGUNAAN KUNCI DETERMINASI UNTUK MENGUNGKAP KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PEMBELAJARAN KONSEP KEANEKARAGAMAN ARTHROPODA

Rd. Vera FarohatuI Mardiah, - (2008) PENGGUNAAN KUNCI DETERMINASI UNTUK MENGUNGKAP KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PEMBELAJARAN KONSEP KEANEKARAGAMAN ARTHROPODA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_030269_Title.pdf Download (508kB)
	Text S_BIO_030269_Chapter1.pdf Download (229kB)
	Text S_BIO_030269_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (714kB)
	Text S_BIO_030269_Chapter3.pdf Download (502kB)
	Text S_BIO_030269_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_BIO_030269_Chapter5.pdf Download (78kB)
	Text S_BIO_030269_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian yang berjudul: "Penggunaan Kunci Determinasi untuk Mengungkap Kemampuam Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Konsep Keanekaragaman Arthropoda" merupakan penelitian weak experiment yang dilakukan pada siswa kelas VI1A di SMP Laboratorium Percontohan UPI dengan desain penelitian one-shot case study design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan keterampilan proses sains siswa yang frekuensi kemunculannya tinggi, sedang, dan rendah melalui penggunaan kunci determinasi pada konsep Keanekaragaman Arthropoda. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa lembar observasi untuk menjaring kemampuan keterampilan proses sains siswa yang muncul selama pembelajaran, angket untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan kunci determinasi sebagai alat bantu belajar , dan tes kognitif, untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap konsep Keanekaragaman Arthropoda,. Keterampilan proses sains yang diteliti dalam penelitian ini adalah mengobservasi, berkomunikasi, mengklasifikasi, dan menginterpretasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama kegiatan pembelajaran berlangsung, kemampuan keterampilan proses sains siswa terungkap dan kemunculannya dari yang tinggi, sedang, dan rendah secara berturut-turut adalah mengobservasi (71,11%), mengklasifikasi (66,67%), menginterpretasi (60%), dan berkomunikasi (43,81%). Hampir seluruh siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan kunci determinasi sebagai alat bantu belajar. Kemudian dilihat dari hasil uji hipotesis diperoleh nilai uji Zsebesar 1,95, yang artinya siswamemahami konsep yangtelah dipelajari dan telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar pada pembelajaran konsep Keanekaragaman Arthropoda yang menggunakan kunci determinasi sebagai alatbantu belajar. Kata Kunci: kunci determinasi, keterampilan proses sains, keanekaragaman arthropoda.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran konsep keanekaragaman arthropoda
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited:	29 Dec 2022 08:20
Last Modified:	29 Dec 2022 08:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/80491

Actions (login required)

View Item