MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP MELALUI RECIPROCAL TEACHING

Qohar, Abd (2010) MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP MELALUI RECIPROCAL TEACHING. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
d_mtk_0706868_table_of_content.pdf

Download (314kB) | Preview
[img]
Preview
Text
d_mtk_0706868_chapter1.pdf

Download (687kB) | Preview
[img] Text
d_mtk_0706868_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
d_mtk_0706868_chapter3.pdf

Download (353kB) | Preview
[img]
Preview
Text
d_mtk_0706868_chapter5.pdf

Download (274kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimanakah perkembangan kemampuan pemahaman matematis, koneksi matematis, komunikasi matematis dan kemandirian belajar matematika siswa, ditinjau berdasarkan pendekatan pembelajaran, level sekolah dan kemampuan awal matematika. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan disain eksperimen perbandingan kelompok statik. Kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran reciprocal teaching, sedangkan kelompok kontrol pembelajarannya secara konvensional. Penelitian ini melibatkan 254 siswa kelas 9 SMP di kabupaten Bojonegoro Jawa Timur yang mewakili sekolah level atas, sedang dan bawah. Analisis data dalam pengujian hipotesis digunakan uji Anova dua jalur dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa: (1) siswa yang diajar dengan pendekatan reciprocal teaching mempunyai kemampuan pemahaman, koneksi dan komunikasi matematis serta kemandirian belajar matematika lebih baik bila dibandingkan siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran konvensional, baik ditinjau secara keseluruhan, berdasarkan level sekolah maupun kemampuan awal matematika (KAM), namun pada sekolah level atas atau pada kelompok KAM tinggi peningkatan tersebut tidak signifikan; (2) terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran (reciprocal teaching, konvensional) dan level sekolah (atas, sedang, bawah) terhadap kemampuan pemahaman, koneksi dan komunikasi matematis siswa; (3) tidak terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap kemampuan pemahaman, koneksi dan komunikasi matematis serta kemandirian belajar matematika siswa. Disamping itu, ditemukan juga bahwa terdapat asosiasi antara kemampuan pemahaman dan koneksi matematis, antara kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis, antara kemampuan pemahaman dan kemandirian belajar matematika, antara kemampuan koneksi dan komunikasi matematis, antara kemampuan koneksi matematis dan kemandirian belajar matematika, serta antara kemampuan komunikasi dan kemandirian belajar matematika siswa.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S3)
Additional Information: No Panggil DMTK QOH m-2010
Uncontrolled Keywords: komunikasi dan kemandirian belajar matematika siswa
Subjects: L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-3
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 24 Jun 2014 02:14
Last Modified: 24 Jun 2014 02:14
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/8013

Actions (login required)

View Item View Item