0AMPAK PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA :Studi Kasus tentang Pembelajaran Konsep Fungsi dan Turunannya di Sekolah Menengah Umum Negeri 5 Bandung

Tita Lestari, - (1997) 0AMPAK PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA :Studi Kasus tentang Pembelajaran Konsep Fungsi dan Turunannya di Sekolah Menengah Umum Negeri 5 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah menemukan profil kemampuan berpikir
siswa SMU dampak penerapan metode pemecahan masalah dalam pembelajaran
matematika. Untuk mencapai tujuan ini, studi selanjutnya mengkaji tiga fokus
penelitian, yaitu kemampuan-kemampuan siswa setelah mengalami belajar dengan
metode pemecahan masalah khususnya untuk bidang matematika, penerapan metode
pemecahan masalah dalam kegiatan pembelajaran di kelas, faktor-faktor pendukung
dan kendalanya. Penelitian ini dilakukan dalam konteks sekolah di SMUN 5
Bandung, dan mengambil kasus pembelajaran subpokok bahasan fungsi dan turun
annya. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan untuk mengoptimalkan
penerapan kurikulum 1994, khususnya dalam pembelajaran matematika
di SMU.
Data-data pada fokus penelitian ini digali dengan menggunakan metode
kualitatif naturalistic Pengumpulan data dilakukan dengan teknik-teknik wawancara,
observasi, dan studi dokumentasi. Analisis dilakukan sejak awal pengumpulan data
lapangandengan cara mengidentifikasi satuan-satuan analisis, mengklasifikasikannya,
dan menguji keabsahan data melalui triangulasi dan analisis kasus negatif. Setelah
semua data terkumpul, dilakukan analisis tahap kedua dengan cara mengidentifikasi
hubungan-hubungan yang ada atau yang mungkin ada antarkageori, membangun
rangkaian logis, dan mengembangkan kerangka konseptual untuk memformulasikan
profil kemampuan berpikir siswa.
Hasil-hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa, profil kemampuan berpikir
siswa SMU dampak penerapan metode pemecahan masalah dalam pembelajaran
matematika mencakup tiga kategori, yaitu kemampuan berpikir tingkat unggul, me
nengah, dan asor. Kemampuan berpikir kelompok unggul (3,5 % dari informan)
mencakup kemampuan-kemampuan berpikir integratif, kreatif, dan kritis; kemam
puan berpikir kelompok menengah (65,7 % dari informan) mencakup kemampuan
berpikir sistematis, logis, dan analitis; kemampuan berpikir kelompok asor (30,8%
dari informan) mencakup kemampuan penguasaan, pemahaman, dan penerapan
VI
konsep dalam subject matter. Temuan lain dalam penelitian ini menunjukkan bah
wa penerapan metode pemecahan masalah dalam kehidupan kelas belum optimal,
pelaksanaan pembelajaran belum terlaksana sesuai dengan rambu-rambu kurikulum
yang dimuat dalam GBPP, Juklak dan Juknis. Faktor-faktor utama dalam proses
pembelajaran di kelas (kurikulum, guru, dan sumber belajar) masih menjadi kendala
daripada pendukung.
Berdasarkan temuan-temuan di atas, penelitian ini selanjutnya merekomendasikan
upaya-upaya optimalisasi penerapan metode pemecahan masalah dalam
pembelajaran matematika kepada empat kelompok personal yang dianggap paling
dekat dengan kegiatan pemasyarakatan kurikulum 1994. Keempat kelompok personal
itu adalah pengembang kurikulum, penentu kebijakan penerapan kurikulum 1994 di
tingkat proponsi (Kanwil dan Kandepdikbud), penentu kebijakan di LPTK, khusus
nya pada jurusan matematika FPMIPA, dan para praktisi di tingkat sekolah (kepala
sekolah dan guru-guru matematika di SMU).

Preview	Text T_PK_9332093_Title.pdf Download (484kB) | Preview
Preview	Text T_PK_9332093_Chapter 1.pdf Download (501kB) | Preview
	Text T_PK_9332093_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_9332093_Chapter 3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PK_9332093_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text T_PK_9332093_Chapter 5.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text T_PK_9332093_Bibliography.pdf Download (251kB) | Preview
	Text T_PK_9332093_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (215kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Konsep Fungsi dan Turunannya
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Annisa Nur Asy Syuura
Date Deposited:	21 Dec 2022 08:00
Last Modified:	21 Dec 2022 08:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/79448

Actions (login required)

View Item