Fety Nurfetrianiek, - (2005) PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN PEMBINAAN DIRI BERBASIS KOMPETENSI : Studi pada Pelatihan di Lembaga Manajemen Terapan (LMT)Trustco Bandung bagi Mahasiswa Penerima Beastudi Etos Dompet Dhuafa (DD) Repubtika Jakarta dalam Upaya Mencapai Kemandirian. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PK_029585_Title.pdf Download (245kB) | Preview |
|
|
Text
T_PK_029585_Chapter 1.pdf Download (370kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PK_029585_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (974kB) |
|
|
Text
T_PK_029585_Chapter 3.pdf Download (181kB) | Preview |
|
|
Text
T_PK_029585_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_PK_029585_Chapter 5.pdf Download (168kB) | Preview |
|
|
Text
T_PK_029585_Bibliography.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text
T_PK_029585_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
beriudul•. "PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN PEMBINAAN DIRI BERBASIS KOMPETENSI (Studi pada Petatihan di Lembaga Mana'emen Terapan (LMT)Trustco Bandung bagi Mahasiswa Penerima Beastudi Etos Dompet Dhuafa (DD) Republika Jakarta dalam Upaya Mencapai Kemandirian)" int ditatarbelakangi oleh pemikiran mengenai pentngnya meningkatkan kualitas mahasiswa cerdas yang tergobng dhuafa agar mampu mengatasi berbagai permasalahan yang secara nyata menghambat keberhasilan proses pendidikan di kampus. Peningkatan kualitas mahasiswa juga dipedukan sebagai upaya qængantistpasi berbagai perubahan yang terjadi diwaktu yang akan datang Ada beberapa cara untuk meningkdan kualitas mahasiswa, satah satu diantaranya melalui kegiatan pelatihan pembinaan diri yang memfokuskan pada peningkatan kompetensi mahasjswa Berdasarkan pemikiran tersebut muncul permasafahan, yaitu bagaimanakah mengembangkan kurikulum pelatihan pembinaan diri berbasls kompetensi. Atas dasar itu, penelitian ini berlandaskan teori-teori pelatihan, kurikulum berdasartan kompetensi setta teori pembinaan diri yaitu pengembangan diri dan kemandirian. Studi ini dilakukan dengan metode Resean;h and Development untuk mendapatkan kurikulum petatjhan berdasaf\an kompetensi. Piinsip metoda ini adalah menyusun kurikulum hasi studi pendahuluan, mengujicoba di lapangan dan menyempurnakannya berdasækan data di lapangan. Kondisi peserta seluruhnya berasal dari keiuarga ekonomi lemah, sedangkan kompetensi termasuk dalam kategori baik. Kurikulum pelatihan yang digunakan selama ini fiængandung beberapa kekuatan, tercemin dari landasan kurikulum yang mengandung perubahan sikQ dan tingkah Idu, dokumen kurikutum terformat secara sederhana hingga mudah dipahami. Sedangkan ketemahannya diantaranya ditunjukkan oleh tidak adanya kriteria kemampuan untuk setiap kompetensi yang dipelajari, padahal merupakan bagian pentng dari kæakteristjk kurikulum yang didesain berbasis kompetensi. Pengembangan-kurikulum ini dilakukan dengan mengacu pada temuan-temuan tersebut dengan mempertahankan kekuatan dan mengurangi kelemahan yang kemudian disempurnakan lewat ujicoba di Adapun dampak yang diperoteh diantaranya, munculnya kesadaran akan pentingnya mengelola diri bagi para peserta. Berdasarkan hasil pembahasan dan temuan penelitian diajukan beberapa rekomendasi berkaitan dengan : 1. Dibentuknya divisi yang secara khusus menangani masalah kurikulum pelaihan, 2. Agar kurikufum dalam bentuk rencana dapat teraktualisasi, maka trainer harus mempunyai tanggung jawab moril untuk menyusun rencana 3. Untuk melengkapi kemampuan profesional lulusan, sebaiknya dibuka Jurusan Pengembangan Kurjkulum konsentrasl Pelatjhan, 4. Periunya penelfüan lanjutan tentang Perilaku trainer dalam upaya mengembangkan keterampitan spirituat, intelektuat, fisik dan emosional peserta pelatihan, b. Efektivitas implementasi kurikuium pelatihan, c. Danø program pelathan terhadap prestasi, keprihadian dan perilaku mandiri mahasiswa sebagai pesena pelatihan. ----- This reseamh tied PENGEMBANGAN KURIKULUM PEI-ATHAN PEMBINAAN DIRI BERBASIS KOMPETENSI (Studi pada Pelatihan di Manajemen Terapan (LMT)Trustco Bandung bagi Mahasiswa Penerima Beastudi Etos Dompet Dhuafa (DD) Republika Jakarta dalam Upaya Mencapai Kemandirian) was supported by the assumption that it is important to improve the quality of smart student who are poor economically. It is to enable them to solve every problems they which affects the success of their study in campus. it is also to anticipate any change that might happen in the ümes to coræ There are numbers of ways which can be done in order to impn:we the students' quality. One of them is through training of self-improvement which is focused on the improvement of the students' competence. Based on this assumption, there is a question of how to develop a curriculum for training of self improvement and personal-developnwlt by using competence-based. Therefore this research was based on training theory, competence based curriculum, and theory of self irrwovernent and personal development especially self-autonomy. This reseach was conducted by using research and development to get training cumculum which adopts competence based curriculum method. The principles are firstly to construct a curriculum as the result of the introductory research, fry it out and finalize it based on the data got. All of the participants are included into poor category based on the economic status. while the trainers are categorized well based on the capability to it was found that this training curriculum has several strengths and weaknesses. The strengths are reflected in the cumculum which supports changes of atitude and behavior. The flexibility of the institution management and the curriculum docut1Mt which is simply formated that makes it easier to understand. Meanwhile the weakness is reflected in the absence of the criteria of ability of each competence learnt which basically poses the important part of the curficulum that adopts the competence-based method. The development of the curriculum was constructed based on those findings which then finalized by conducting an experiment. The impact of training is arise self-aware to life of management Based on the discussions and findings, there are some suggestions proposed, i.e.. 1. There should be a division which handles the training curriculum; 2. To enable to applicant the curriculum, the trainers should have responsibility to build the instruction planning; 3, To complete the competence of professional graduate, its better to provide the department of curriculum which concentrates on training curriculum development; 4. Its important to conduct future research relating to : a. trainers attitude in order to develop spiritual, intellectual, physical and emotional of the training participants; b. The effectiveness of baining curriculum implementation; c. The effect of training program to the achievement, personality and autonomous attitude as the participant of the training.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pengembangan kurikulum |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-2 |
| Depositing User: | Putri Armeilani Mustofa |
| Date Deposited: | 08 Sep 2022 07:33 |
| Last Modified: | 08 Sep 2022 07:33 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/79388 |
Actions (login required)
 |
View Item |