PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TENTANG MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

Pramono, Vido (2013) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TENTANG MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_pgsd_1007966_table_of_content.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_1007966_chapter1.pdf Download (314kB) | Preview
	Text s_pgsd_1007966_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB)
Preview	Text s_pgsd_1007966_chapter3.pdf Download (335kB) | Preview
	Text s_pgsd_1007966_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (887kB)
Preview	Text s_pgsd_1007966_chapter5.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_1007966_bibliography.pdf Download (270kB) | Preview

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang banyak dipraktekkan adalah kegiatan belajar yang terpusat pada guru. Dalam kegiatan belajar dikelas siswa tidak banyak memiliki peran. Kegiatan belajar seperti ini ternyata mempengaruhi hasil belajar siswa. Siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat hal tersebut dikarenakan dalam pembelajaran belum memakai pendekatan atau metode yang sesuai dan kurang menarik bagi siswa. Sehingga hasil belajar siswa rendah, untuk mengatasi hal tersebut penelitian mencoba menerapkan pendekatan kontektual yang berhubungan dengan situasi kehidupan sehari-hari siswa, yang tidak hanya dihubungkan dunia nyata tetapi dapat dipahami dalam pikiran siswa.Tujuan dari penelitian ini adalah melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V A Serta Meningkatkan aktifitas siswa dengan siswa dan guru dengan siswa menjadi lebih baik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunkan instrument tes dan instrument non tes (observasi, Jurnal, angket).Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa mengalami peningkatan cukup baik pada setiap siklusnya, hal ini terlihat dari hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata siklus I 78,57, Siklus II 88,57 dan Siklus III 88,85 dan pada umumnya siswa merasa senang belajar dengan diskusi bersama teman sehingga siswa dari level rendah, sedang, dan tinggi dapat bertanya dan bertukar pikiran. Dan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa lebih baik dari pembelajaran sebelum menggunakan pendekatan kontektual.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SPGSD PRA p-2013
Uncontrolled Keywords:	Matematika, hasil belajar, penerapan CTL
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	07 Jul 2014 01:53
Last Modified:	07 Jul 2014 01:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7929

Actions (login required)

View Item