PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP PENINGKATKAN MOTIVASI DAN KREATIVITAS PEMBUATAN VIDEO DALAM PEMBELAJARAN IPS (KUASI EKSPERIMEN PADA KELAS VII SMP ISLAM AL-AZHAR 11 SERANG)

Nazia Maulia Amini, - (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP PENINGKATKAN MOTIVASI DAN KREATIVITAS PEMBUATAN VIDEO DALAM PEMBELAJARAN IPS (KUASI EKSPERIMEN PADA KELAS VII SMP ISLAM AL-AZHAR 11 SERANG). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_IPS_1906708_Title.pdf Download (235kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1906708_Chapter1.pdf Download (396kB) | Preview
	Text T_IPS_1906708_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (860kB)
Preview	Text T_IPS_1906708_Chapter3.pdf Download (693kB) | Preview
	Text T_IPS_1906708_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (740kB)
Preview	Text T_IPS_1906708_Chapter5.pdf Download (263kB) | Preview
	Text T_IPS_1906708_Appedix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penyebaran COVID-19 yang semakin signifikan mengubah pola pembelajaran konvesional menjadi pembelajaran online. Social distancing menjadi pilihan setiap negara dalam menerapkan kebijakan untuk pencegahan penyebaran covid-19, kebijakan ini berdampak terhadap segala aspek kehidupan salah satunya di bidang pendidikan. Terjadinya perubahan di dalam proses pembelajaran membuat para guru sulit menemukan model pembelajaran secara daring. Blended learning adalah salah satu alternative sebagai model pembelajaran yang cocok ditengah pendemi saat ini. Blended learning memiliki makna sebagai kegiatan pembelajaran yang mengandung unsur pencampuran atau penggabungan antara satu pola dengan pola yang lainnya. Salah satu upaya adalah untuk meningkatan motivasi dan kreativitas di dalam proses pembelajaran. Motivasi sangat berpengaruh juga terhadap pengembangan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran karena pemikiran kreativitas sangat diperlukan karena dapat membantu peserta didik menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dengan memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Salah satunya adalah pembuatan video pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Penelitian ini melibatkan peserta didik kelas VII SMP Islam Al-Azhar 11 Kota Serang. Kesimpulan blended learning memiliki pengaruh terhadap peningkatan motivasi dan kreativitas peserta didik dalam pembuatan video pembelajaran. The increasing spread of COVID-19 has changed conventional learning patterns into online learning. Social distancing is the choice of every country in implementing policies to prevent the spread of COVID-19, this policy has an impact on all aspects of life, one of which is in the field of education. Changes in the learning process make it difficult for teachers to find a bold learning model. Blended learning is an alternative as a suitable learning model in the midst of the current pandemic. Blended learning has the meaning as a learning activity that contains elements of mixing or merging patterns with one another. One of the efforts is to increase motivation and creativity in the learning process. Motivation is also very influential on the development of students' creativity in the learning process because creative thinking is very necessary because it can help participants create fun learning by utilizing technology as a learning medium. One of them is making learning videos. The method used is a quasi-experimental method. This study involved seventh grade students of Al-Azhar Islamic Junior High School 11 Serang City. The conclusion of blended learning has an effect on increasing students' motivation and creativity in making learning videos.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Nazia Maulia Amini
Date Deposited:	06 Sep 2022 07:36
Last Modified:	06 Sep 2022 07:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78325

Actions (login required)

View Item