PENGARUHPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGERJAKAN BUKTI DALAM MATEMATIKA PADA SISWA SMU : Studi Eksperimen di Salah Satu SMU di Bandung

Firman Syah Noor, - (2004) PENGARUHPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGERJAKAN BUKTI DALAM MATEMATIKA PADA SISWA SMU : Studi Eksperimen di Salah Satu SMU di Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Upaya peningkatan kualitas pembelajaran khususnya dalam mata pelajaran
matematika harus terns diupayakan, baik oleh guru maupun semua pihak yang terkait
langsung dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia , hal ini disebabkan karena
prestasi belajar siswa dalam bidang studi matematika yang kurang menggembirakan.
Walaupun pernyataan itu tidak seluruhnya benar, sebab terdapat beberapa siswa yang
mencapai tingkat belajar matematikanya sangat baik.
Prestasi belajar siswa dalam matematika dipengaruhi banyak faktor dua diantaranya
antara lain adalah cara belajar siswa dan metode mengajar guru. Cara belajar aktif
merupakan cara belajar yang dituntut dari siswa, agar mereka dapat meningkatkan prestasi
belajaraya. Oleh karena itu guru dituntut untuk mendorong siswa belajar secara aktif dan
dapat meningkatkan kemampuan penalaran dalam matematika yang merupakan faktor
pentingdalam matematika
Dalam upaya meningkatkan kemampuan penalaran siswa, hendaknya guru berusaha
melatih dan membiasakan siswa melakukan bentuk proses penalaran dalam kegiatan
pembelajarannya seperti melakukan bukti dalam matematika. Pembuktian sangat penting
dalam pembelajaran matematika yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa
terhadap penguasaan konsep, aturan dalil dan sebagainya.
Oleh sebab itu guru perlu memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk
mendorong siswa belajar melakukan penalaran matematika. Salah satu bentuk strategi
belajar yang dapat mendorong siswa belajar melakukan penalaran matematika adalah
Strategi Belajar Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD).
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kemampuan mengerjakan bukti dalam
matematika, dan aktivitas siswa yang pembelajarannya menggunakan strategi
pembelajaran kooperatif tipe STAD dan cara biasa. Populasi dalam penelitian ini adalah
kemampuan siswa disalah satu SMU Negeri di Bandung dalam mengerjakan bukti dalam
matematika , dan sebagai sampel adalah kemampuan siswa mengerjakan bukti dalam
matematika dari 2 kelas yang dipilih secara acak dari 9 kelas yang ada.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: Hasil belajar siswa mengenai
kemampuan siswa dalam mengerjakan bukti dalam matematika pada kelas yang
pembelajarannya menggunakan strategi belajar tipe STAD lebih baik dari pada kelas yang
pembelajarannya menggunakan cara biasa
Dari hasil Pengolahan dan analisis data diperoleh bahwa rata-rata skor dan nilai
yang diperoleh siswa yang pembelajarannya menggunakan strategi belajar kooperatif tipe
STAD dalam kemampuan mengerjakan bukti dalam matematika terutama pembuktian
langsung lebih baik jika dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan
cara biasa pada taraf signifikasi 5 %. Sedangkan pada kemampuan mengerjakan
pembuktian tidak langsung dalam matematika, siswa yang pembelajarannya
menggunakan strategi kooperatif tipe STAD maupun cara biasa tidak berbeda secara
signifikan pada tarafsignifikasi 5 %.

Preview	Text T_MTK_999766_Title.pdf Download (416kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_999766_Chapter 1.pdf Download (242kB) | Preview
	Text T_MTK_999766_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (627kB)
Preview	Text T_MTK_999766_Chapter 3.pdf Download (358kB) | Preview
	Text T_MTK_999766_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_999766_Chapter 5.pdf Download (238kB) | Preview
	Text T_MTK_999766_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Kooperatif Tipe STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:03
Last Modified:	07 Sep 2022 09:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77968

Actions (login required)

View Item