PENGARUH PENGGUNAAN VIRTUAL LAB TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN

Anna Nurzahra, - (2022) PENGARUH PENGGUNAAN VIRTUAL LAB TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_BIO_1804064_Title.pdf Download (556kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_1804064_Chapter1.pdf Download (198kB) | Preview
	Text S_BIO_1804064_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (702kB)
Preview	Text S_BIO_1804064_Chapter3.pdf Download (336kB) | Preview
	Text S_BIO_1804064_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_BIO_1804064_Chapter5.pdf Download (110kB) | Preview
	Text S_BIO_1804064_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan virtual lab uji zat makanan terhadap keterampilan proses sains (KPS) dan penguasaan konsep siswa pada materi sistem pencernaan. Metode penelitian yang digunakan adalah one group pretest postest design. Partisipan dari penelitian ini adalah 32 siswa kelas VIII di SMPN 2 Margaasih, Bandung. Untuk mengungkap KPS siswa digunakan 9 butir soal tes uraian yang dibuat dengan indikator menginterpretasi, mengklasifikasi, merumuskan percobaan dan mengomunikasi. Untuk mengungkap penguasaan konsep siswa digunakan 20 butir soal tes pilihan ganda yang dibuat dengan indikator berdasarkan taksonomi bloom yaitu menyebutkan (C1), membedakan (C2), mengaplikasikan (C3), menguraikan (C4), menilai (C5) dan membuat (C6). Data yang didapat dianalisis menggunakan uji hipotesis (uji wilcoxon dan paired sample t-test) dan N-Gain. Hasil uji hipotesis wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan (Asymp.Sig. 0,000) antara KPS sebelum dan setelah pembelajaran. Terdapat peningkatan nilai rata-rata KPS sebelum (pretest) dan sesudah (postest) pembelajaran dengan rerata N-Gain 0,63 kategori sedang. Pada hasil uji hipotesis paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan (Sig.0,000) antara penguasaan konsep siswa sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan virtual lab. Terdapat peningkatan nilai rata-rata penguasaan konsep siswa sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pembelajaran dengan rerata N-Gain 0,44 kategori sedang. Melalui penelitian ini, terungkap bahwa penggunaan virtual lab uji zat makanan dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa pada materi sistem pencernaan. This study aims to analyze the effect of using a food substance test virtual lab on science process skills (KPS) and students' mastery of concepts in the digestive system. The research method used is one group pretest posttest design. The participants of this study were 32 students of class VIII at SMPN 2 Margaasih, Bandung. To reveal students' KPS, 9 items of description test were used with indicators of interpreting, classifying, formulating experiments and communicating. To reveal students' mastery of concepts, 20 multiple-choice test items were used which were made with indicators based on Bloom's taxonomy, namely mentioning (C1), distinguishing (C2), applying (C3), describing (C4), assessing (C5) and making (C6). The data obtained were analyzed using hypothesis testing (Wilcoxon test and paired sample t-test) and N-Gain. The results of the Wilcoxon hypothesis test showed a significant difference (Asymp. Sig. 0.000) between KPS before and after learning. There is an increase in the average value of KPS before (pretest) and after (posttest) learning with an average N-Gain of 0.63 in the medium category. The results of the paired sample t-test hypothesis test showed a significant difference (Sig.0.000) between students' mastery of concepts before and after learning using the virtual lab. There was an increase in the average value of students' mastery of concepts before (pretest) and after (posttest) learning with an average N-Gain of 0.44 in the medium category. Through this research, it was revealed that the use of a virtual food substance test lab in learning can improve science process skills and students' mastery of concepts on the material of the digestive system.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Virtual lab, keterampilan proses sains, penguasaan konsep, sistem pencernaan.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Anna Nurzahra
Date Deposited:	05 Sep 2022 08:10
Last Modified:	05 Sep 2022 08:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77939

Actions (login required)

View Item