PEMBELAJARAN DALAM KELOMPOK KECIL DENGAN TEKNIK PROBING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP : Studi Eksperimen pada siswa kelas II SMP Negeri 2 Ngamprah

Asep Bagus, - (2006) PEMBELAJARAN DALAM KELOMPOK KECIL DENGAN TEKNIK PROBING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP : Studi Eksperimen pada siswa kelas II SMP Negeri 2 Ngamprah. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_049415_Title.pdf Download (319kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_049415_Chapter 1.pdf Download (401kB) | Preview
	Text T_MTK_049415_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (462kB)
Preview	Text T_MTK_049415_Chapter 3.pdf Download (452kB) | Preview
	Text T_MTK_049415_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_049415_Chapter 5.pdf Download (130kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_049415_Bibliography.pdf Download (146kB) | Preview
	Text T_MTK_049415_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbandingan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematik antara siswa yang mendapat pembelajaran dalam kelompok kecil dengan teknik probing dan siswa yang mendapat pembelajaran secara konvensional; (2) sikap siswa terhadap pembelajaran dalam kelompok kecil dengan teknik probing. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Menengah Pertama. Sampel diambil dua kelas dari sembilan kelas, kelas VIII siswa SMP N2 Ngamprah Kabupaten Bandung, yang diambil secara acak dari kelas paralel yang ada. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan pemahaman, tes kemampuan komunikasi, skala sikap, lembar observasi aktifitas siswa, kuesioner, pedoman wawancara, dan jurnal. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran dalam kelompok kecil dengan teknik probing secara signifikan dalam hal kemampuan pemahaman lebih baik tetapi untuk kemampuan komunikasi tidak berbeda dari pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan- peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematik siswa antara kelompok tinggi, sedang dan rendah pada siswa yang mendapat pembelajaran dalam kelompok kecil dengan teknik probing. Pada pembelajaran ini kelompok tinggi secara signifikan lebih baik dari kelompok sedang dan rendah, tetapi kelompok sedang secara signifikan tidak berbeda dari kelompok rendah. Minat dan motivasi siswa terhadap materi pelajaran cenderung positif selanjutnya untuk metode, aktivitas terhadap pembelajaran dan minat, motivasi dan aplikasi terhadap soal-soal yang diberikan bersikap positif.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	kemampuan, pemahaman, komunikasi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:13
Last Modified:	06 Sep 2022 09:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77871

Actions (login required)

View Item