MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN STRATEGI HEURISTIK DALAM KELOMPOK KECIL : Penelitian Eksperimen pada MTs N Karangampel Kabupaten Indramayu

Daryono, - (2006) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN STRATEGI HEURISTIK DALAM KELOMPOK KECIL : Penelitian Eksperimen pada MTs N Karangampel Kabupaten Indramayu. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tesis ini membahas suatu pendekatan pembelajaran dengan strategi
heuristik dalam kelompok kecil, untuk meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah matematik siswa. Kemampuan pemecahan masalah matematik yang
diukur meliputi kemampuan memahami masalah, membuat rencana penyelesaian,
melaksanakan perhitungan, dan memeriksa kembali. Penelitian ini dimaksudkan
untuk mengetahui apakah peningkatan, ketuntasan belajar dan kemampuan
pemecahan masalah matematik siswa yang mendapat pembelajaran dengan
strategi heuristik dalam kelompok kecil lebih baik daripada siswa yang mendapat
pembelajaran konvensional. Di samping itu dalam penelitian ini digali pula
pendapat siswa terhadap pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok
kecil. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kelompok kontrol
pretes - postes (Pretest - Postest Control Group Design). Penelitian ini
melibatkan kelompok eksperimen yang memperoleh perlakuan (treatment)
pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil, dan kelompok
kontrol yang mendapat pembelajaran secara konvensional. Hasil temuan
menunjukkan bahwa secara umum siswa yang proses pembelajarannya
menggunakan strategi heuristik dalam kelompok kecil (kelas eksperimen)
memiliki kemampuan pemecahan masalah matematik yang lebih baik daripada
siswa yang proses pembelajarannya secara konvensional (kelas kontrol).
Pengujian secara statistik memberikan hasil bahwa sebelum pembelajaran
kemampuan pemecahan masalah matematik siswa, kecuali tahap memahami
masalah dan membuat rencana penyelesaian, tidak berbeda antara siswa pada
kelas eksperimen dan siswa pada kelas kontrol. Hasil pengujian juga
menunjukkan bahwa setelah pembelajaran, kemampuan pemecahan masalah
matematik siswa kelas eksperimen, kecuali pada tahap memeriksa kembali, lebih
baik daripada siswa pada kelas kontrol. Setelah pembelajaran, kemampuan
memeriksa kembali tidak berbeda antara siswa pada kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Pada tahap memeriksa kembali, peningkatan kemampuan tidak berbeda
antara siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ditemukan pula bahwa
siswa memiliki sikap positif terhadap pembelajaran dengan strategi heuristik
dalam kelompok kecil. Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran dengan
strategi heuristik dalam kelompok kecil. Pembelajaran dengan strategi heuristik
dalam kelompok kecil memberikan suasana baru yang lebih menyenangkan bagi
siswa.

Preview	Text T_MTK_039377_Title.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039377_Chapter 1.pdf Download (332kB) | Preview
	Text T_MTK_039377_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (853kB)
Preview	Text T_MTK_039377_Chapter 3.pdf Download (634kB) | Preview
	Text T_MTK_039377_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_039377_Chapter 5.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039377_Bibliography.pdf Download (148kB) | Preview
	Text T_MTK_039377_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	pemecahan masalah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:15
Last Modified:	06 Sep 2022 09:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77847

Actions (login required)

View Item