MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN STRATEGI HEURISTIK DALAM KELOMPOK KECIL : Penelitian Eksperimen pada MTs N Karangampel Kabupaten Indramayu

Daryono, - (2006) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN STRATEGI HEURISTIK DALAM KELOMPOK KECIL : Penelitian Eksperimen pada MTs N Karangampel Kabupaten Indramayu. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_039377_Title.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039377_Chapter 1.pdf Download (332kB) | Preview
	Text T_MTK_039377_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (853kB)
Preview	Text T_MTK_039377_Chapter 3.pdf Download (634kB) | Preview
	Text T_MTK_039377_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_039377_Chapter 5.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039377_Bibliography.pdf Download (148kB) | Preview
	Text T_MTK_039377_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Tesis ini membahas suatu pendekatan pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil, untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Kemampuan pemecahan masalah matematik yang diukur meliputi kemampuan memahami masalah, membuat rencana penyelesaian, melaksanakan perhitungan, dan memeriksa kembali. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah peningkatan, ketuntasan belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Di samping itu dalam penelitian ini digali pula pendapat siswa terhadap pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kelompok kontrol pretes - postes (Pretest - Postest Control Group Design). Penelitian ini melibatkan kelompok eksperimen yang memperoleh perlakuan (treatment) pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil, dan kelompok kontrol yang mendapat pembelajaran secara konvensional. Hasil temuan menunjukkan bahwa secara umum siswa yang proses pembelajarannya menggunakan strategi heuristik dalam kelompok kecil (kelas eksperimen) memiliki kemampuan pemecahan masalah matematik yang lebih baik daripada siswa yang proses pembelajarannya secara konvensional (kelas kontrol). Pengujian secara statistik memberikan hasil bahwa sebelum pembelajaran kemampuan pemecahan masalah matematik siswa, kecuali tahap memahami masalah dan membuat rencana penyelesaian, tidak berbeda antara siswa pada kelas eksperimen dan siswa pada kelas kontrol. Hasil pengujian juga menunjukkan bahwa setelah pembelajaran, kemampuan pemecahan masalah matematik siswa kelas eksperimen, kecuali pada tahap memeriksa kembali, lebih baik daripada siswa pada kelas kontrol. Setelah pembelajaran, kemampuan memeriksa kembali tidak berbeda antara siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada tahap memeriksa kembali, peningkatan kemampuan tidak berbeda antara siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ditemukan pula bahwa siswa memiliki sikap positif terhadap pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil. Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil. Pembelajaran dengan strategi heuristik dalam kelompok kecil memberikan suasana baru yang lebih menyenangkan bagi siswa.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	pemecahan masalah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:15
Last Modified:	06 Sep 2022 09:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77847

Actions (login required)

View Item