MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI BELAJAR KELOMPOK KECIL DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING

Saptuju, - (2005) MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI BELAJAR KELOMPOK KECIL DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dalam penerapan pendekatan
pembelajaran problem solving melalui belajar kelompok kecil pada upaya
peningkatan
kemampuan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita matematika.
Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika difokuskan pada
kemampuan modeling dan kemampuan aritmatik. Penelitian ini dilakukan atas dasar
kenyataan di lapangan, bahwa siswa SMP masih mengalami kesulitan dalam belajar
matematika, khususnya dalam menyelesaikan soal cerita dan banyak diantara siswa
telah memahami topik matematika secara teoritis, temyata mengalami kesulitan
ketika bentuk soal atau permasalahan disajikan dalam bentuk soal cerita. Jika kondisi
ini dibiarkan tentunya akan berimplikasi padarendahnya prestasi siswa dalam belajar
matematika. Subjek penelitian adalah siswa pada SMP Negeri 1 Telukkuantan
Kabupaten Kuantan Singingi Propinsi Riau dengan subjek sampel adalah siswa dua
kelas dari empat kelas keseluruhan kelas II (dua). Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini terdiri dari tigajenis instrumen yaitu, 1)tes matematika yang bertujuan
untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita setelah
pembelajaran, 2) lembar observasi yang bertujuan untuk melihat aktivitas siswa pada
pembelajaran kelas eksperimen, dan 3) skala sikap yang berfungsi untuk
mengungkapkan respos siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan pada kelas
eksperimen. Berdasarkan analisis data dalam penelitian ini, diperoleh kesimpulan
bahwa 1) siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan problem solving
melalui belajar kelompok kecil menunjukan peningkatan kemampuan modeling lebih
baik dalam menyelesaikan soal cerita, dibandingkan dengan siswa yang memperoleh
pembelajaran secara konvensional, 2) siswa yang memperoleh pembelajaran dengan
pendekatan problem solving melalui belajar kelompok kecil menunjukan
peningkatan kemampuan aritmatik lebih baik dalam menyelesaikan soal cerita,
dibandingkan dengan siswa memperoleh pembelajaran secara konvensional, 3) siswa
padakelas eksperimen aktif dalam belajar, terutama berdiskusi dengan teman sesama
kelompok, dan juga siswa berani mengemukakan atau mengajukan pertanyaan
kepada gum, serta kreatif dalam menyelesaikan soal cerita, dan 4) sikap siswa
terhadap pembelajaran dengan pendekatan problem solving melalui belajar kelompok
kecil adalah positif, dan model pembelajaran ini juga membuat siswalebihtertantang,
serta dapat menumbuhkan rasa kebersamaan dalam belajar.

Preview	Text T_MTK_039358_Title.pdf Download (430kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039358_Chapter 1.pdf Download (281kB) | Preview
	Text T_MTK_039358_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_039358_Chapter 3.pdf Download (699kB) | Preview
	Text T_MTK_039358_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_039358_Chapter 5.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039358_Bibliography.pdf Download (274kB) | Preview
	Text T_MTK_039358_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Belajar Kelompok Kecil dengan Pendekatan Problem Solving
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:01
Last Modified:	07 Sep 2022 09:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77844

Actions (login required)

View Item