PEMBELAJARAN BERDASARKAN TAHAP BELAJAR VAN HIELE UNTUK MEMBANTU PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM KONSEP GEOMETRI BANGUN DATAR : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri Sukahening Tasikmalaya

Oyon Haki Pranata, - (2006) PEMBELAJARAN BERDASARKAN TAHAP BELAJAR VAN HIELE UNTUK MEMBANTU PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM KONSEP GEOMETRI BANGUN DATAR : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri Sukahening Tasikmalaya. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keadaan pemahaman siswa di
Sekolah Dasar Negeri Sukahening Tasikmalaya terhadap konsep geometri bangun
datar segitiga dan segiempat yang memprihatinkan. Ini terjadi akibat geometri
sangat banyak memuat aturan-aturan yang harus dipahami dan dihapal, dan
ditunjang dengan keterampilan melukis bangun-bangun geometri yang dipelajari.
Pada tahap awal pengenalan konsep geometri alat bantu/alat peraga yang dapat
membantu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep dasar bagi siswa
SD jarang digunakan, sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran
yang sedang berlangsung. Dalam kegiatan pembelajaran tentang konsep geometri
bangun datar segitiga dan segiempat siswa hanya mendapat penjelasan singkat
paling dibantu dengan gambar di papan tulis. Penelitian ini bertujuan untuk
menyusun model pembelajaran yang didasarkan pada tahapan belajar Van Hiele,
untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam konsep geometri bangun datar
segitiga dan segiempat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sukahening
Tasikmalaya. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus tindakan, yaitu Siklus I
untuk membahas konsep bangun datar segitiga dan jenis-jenisnya. Sedangkan
Siklus II membahas konsep bangun datar segiempat yang terdiri dari persegi,
persegi panjang, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium. Siklus
I dilakukan dalam satu kali tindakan karena siswa sudah dapat mencapai
ketuntasan belajar, dengan pencapaian nilai rata-rata kelas 7,3 atau daya serap
mencapai 73%, nilai yang didapat siswa terendah 6tertinggi 10 sedangkan Siklus
II dilakukan dalam dua kali tindakan, karena materi yang dipelajari oleh siswa
dianggap lebih sulit dari pada materi yang dipelajari pada Siklus I, diakhir
kegiatan Siklus II siswa dapat mencapai ketuntasan belajar dengan pencapaian
nilai rata-rata kelas 7,8 dan daya serap 78%. Nilai yang didapat siswa terendah 6
tertinggi 10. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran tentang
geometri dengan berdasarkan tahap belajar Van Hiele dapat membantu
meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep geometri bangun datar segitiga
dan segiempat. Selama proses kegiatan pembelajaran siswa nampak antusias dan
aktif. Yang menjadi hambatan adalah kesulitan siswa untuk menyampaikan
temuannya dengan kalimat sendiri, ketika mereka diminta melaporkan hasil
kerjanya. Karena itu model pembelajaran ini dapat diajarkan sebagai salah satu
alternatif pembelajaran dalam memahami konsep bangun-bangun geometri
segitiga dan segiempat di Sekolah Dasar.

Preview	Text T_MTK_029464_Title.pdf Download (339kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_029464_Chapter 1.pdf Download (305kB) | Preview
	Text T_MTK_029464_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (613kB)
Preview	Text T_MTK_029464_Chapter 3.pdf Download (276kB) | Preview
	Text T_MTK_029464_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_029464_Chapter 5.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_029464_Bibliography.pdf Download (82kB) | Preview
	Text T_MTK_029464_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (356kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	VAN HIELE, Geometri
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:14
Last Modified:	06 Sep 2022 09:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77820

Actions (login required)

View Item