PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA TOPIK TRIGONOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA MADRASAH ALIYAH

Asih Aryani, - (2004) PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA TOPIK TRIGONOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA MADRASAH ALIYAH. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Trigonometri merupakan salah satu pelajaran matematika yang penting untuk
dipelajari, karena mempunyai penerapan yang luas, baik dalam bidang
matematika sendiri maupun di bidang pengetahuan lainnya. Kenyataan di
Iapangan menunjukkan bahwa masih banyak siswa Madrasah Aliyah yang belum
memahami konsep-konsep Trigonometri khususnya dalam topik Grafik Fungsi
Trigonometri. Kesulitan belajar topik Grafik Fungsi Trigonometri tersebut dapat
menghambat proses belajar Trigonometri selanjutnya. Agar Trigonometri lebih
mudah dipahami siswa, diupayakan dengan model pembelajaran kooperatif.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman
matematik siswa Madrasah Aliyah antara yang pembelajarannya dengan model
pembelajaran kooperatif dengan yang pembelajarannya secara biasa dalam topik
Grafik Fungsi Trigonometri. Desain eksperimen yang digunakan berbentuk
desain kelompok kontrol pretes postes menggunakaan dua kelompok. Kelompok
pertama sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kedua sebagai kelompok
kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajarannya dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif, sedangkan kelompok kontrol
memperoleh pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran biasa. Instrumen
yang disusun adalah Tes Kemampuan Pemahaman Matematik siswa dan daftar
wawancara kepada guru. Dari hasil ujicoba Tes Kemampuan Pemahaman
Matematik diperoleh bahwa soal tes mempunyai reliabilitas yang tinggi, dan
validitas tiap butir soal adalah 2 soal tergolong sedang dan 4 soal tergolong
tinggi. Tingkat kesukaran tiap butir soal adalah 2 soal kategori mudah, 3 soal
kategori sedang dan 1 soal kategori sukar. Adapun daya pembeda tiap butir soal
pada taraf 1% adalah signifikan. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran topik Grafik
Fungsi Trigonometri dengan menggunakaan model pembelajaran kooperatif
dibandingkan dengan model oembelajaran biasa. Respon guru terhadap
pembelajaran model kooperatif baik..

Preview	Text T_MTK_019545_Title.pdf Download (277kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_019545_Chapter 1.pdf Download (231kB) | Preview
	Text T_MTK_019545_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (532kB)
Preview	Text T_MTK_019545_Chapter 3.pdf Download (403kB) | Preview
	Text T_MTK_019545_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (367kB)
Preview	Text T_MTK_019545_Chapter 5.pdf Download (80kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_019545_Bibliography.pdf Download (110kB) | Preview
	Text T_MTK_019545_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	kooperatif, trigonometri
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:03
Last Modified:	07 Sep 2022 09:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77812

Actions (login required)

View Item