MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH UMUM (SMU) MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas 2 SMU Negeri I Tasikmalaya

Nani Ratnaningsih, - (2003) MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH UMUM (SMU) MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas 2 SMU Negeri I Tasikmalaya. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pemahaman matematik
dan kemampuan berpikir tingkat tinggi matematik siswa pada aspek penalaran
maematik, koneksi matematik, komunikasi matematik, pemecahan masalah
matematik, dan keseluruhan aspek melalui pembelajaran berbasis masalah Selain itu
penehtian ,ni bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa selama proses
pembelajaran berbasis masalah, sikap siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah
dan soal-soal yang diteskan, dan tanggapan guru terhadap pembelajaran berbasis
masalah. Penehtian in, berbentuk eksperimen dengan tempat penelitian SMU Negeri
ITasikmalaya. Subyek sampel adalah siswa dari dua kelas yang diambil dari delapan
kelas siswa kelas 2 secara acak. Penelitian ini melibatkan seperangkat instrumen
pemahaman matematik, penalaran dan koneksi matematik, komunikasi dan
pemecahan masalah matematik, lembar pengamatan aktivitas siswa selama
pembelajaran berbasis masalah, skala sikap siswa terhadap pembelajaran berbasis
masalah, dan daftar is.an guru. Analisis deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan
aktivitas siswa, sikap siswa, tanggapan guru, dan pencapaian ketuntasan belajar
siswa. Anahs.s statistik inferensial yang digunakan adalah uji perbedaan rata-rata
untuk hasil tes pemahaman matematik dan berpikir tingkat tinggi matematik siswa
pada tiap aspek dan keseluruhan aspek.
Penelitian ini menemukan bahwa pemahaman matematik siswa dan
kemampuan berpikir tingkat tinggi matematik siswa tiap aspek dan keseluruhan
aspek melalui pembelajaran berbasis masalah lebih baik dibandingkan dengan
melalui pembelajaran biasa. Pemahaman matematik dan kemampuan siswa tiap
aspek dan keseluruhan aspek melalui pembelajaran berbasis masalah tergolong
kuahfikas, cukup. Demikian pula pemahaman matematik dan kemampuan siswa
pada aspek komunikasi melalui pembelajaran biasa tergolong kualifikasi cukup
Sedangkan kemampuan penalaran matematik, koneksi matematik, pemecahan
masalah matematik dan keseluruhan aspek melalui pembelajaran biasa tergolong
kuahfikas, kurang. Selain itu siswa aktif selama proses pembelajaran berbasis
masalah, siswa bersdcap positif dan guru memberikan tanggapan yang positif
terhadap model pembelajaran tersebut. Melalui pembelajaran berbasis masalah siswa
telah mencapa, ketuntasan belajar pada pemahaman matematik dan tiap aspek
kemampuan berpikir tingkat tinggi, meskipun belum mencapai ketuntasan belajar
yang ,deal. Banyaknya siswa yang telah tuntas belajar pada pemahaman dan tiap
aspek kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui pembelajaran berbasis masalah
lebih banyak chbandmgkan dengan melalui pembelajaran biasa. Dengan kata lain
pembelajaran berbasis masalah berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih
kondus,f d,band,ngkan dengan pembelajaran biasa dalam hal mengembangkan
kemampuan berpikir matematik, meningkatkan keterlibatan siswa, belajar mandiri
dan membangun sikap yangpositif.

Preview	Text T_MTK_019544_Title.pdf Download (526kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_019544_Chapter 1.pdf Download (353kB) | Preview
	Text T_MTK_019544_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_019544_Chapter 3.pdf Download (985kB) | Preview
	Text T_MTK_019544_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_019544_Chapter 5.pdf Download (110kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_019544_Bibliography.pdf Download (181kB) | Preview
	Text T_MTK_019544_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran berbasis masalah, Pemahaman, Berpikir tingkat tinggi Penalaran matematik, Koneksi matematik, Komunikasi matematik' Pemecahan masalah matematik.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:04
Last Modified:	07 Sep 2022 09:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77810

Actions (login required)

View Item