PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI PEMBULATAN (Penelitian Tindakan Kelas pada kelas IV di salah satu sekolah dasar negeri di Kabupaten Purwakarta tahun ajaran 2021/2022)

Ely Nur Apriyani, - (2022) PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI PEMBULATAN (Penelitian Tindakan Kelas pada kelas IV di salah satu sekolah dasar negeri di Kabupaten Purwakarta tahun ajaran 2021/2022). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Numerasi merupakan kemampuan seseorang dalam memahami dan menerapkan konsep
matematika dasar dalam berbagai macam bilangan, simbol, dan operasi hitung yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari untuk memecahkan masalah praktis dan
menganalisis informasi yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, dan
lain sebagainya). Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang tepat seperti
Pembelajaran Matematika Realistik akan sangat membantu seseorang dalam memahami
pentingnya kemampuan numerasi dalam berbagai kegiatan. Kemampuan numerasi sangat
diperlukan oleh siswa untuk berpikir secara aktif dalam menemukan konsep pemecahan
masalah matematika pada situasi kehidupan nyata sehingga pembelajaran matematika
menjadi lebih bermakna. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk
meningkatkan kemampuan numerasi siswa menggunakan penerapan Pembelajaran
Matematika Realistik. Hal ini dikarenakan kurangnya kemampuan pemahaman siswa
terhadap pembelajaran matematika yang disebabkan oleh beberapa faktor sehingga
kemampuan numerasi dan hasil tes evaluasi matematika siswa mengalami penurunan
sehingga membuat siswa menjadi mudah menyerah pada pembelajaran dan beranggapan
bahwa pelajaran matematika terlalu sulit untuk dipahami bahkan sebelum pembelajaran
tersebut dimulai. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan menggunakan desain Kurt Lewin yang menggambarkan penelitian
tindakan sebagai suatu proses spiral yang meliputi perencanaa, pelaksanaan, pengamatan
dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu sekolah dasar di
Purwakarta. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan
numerasi siswa pada siklus I ke siklus II diketahui dari nilai rata-rata pada tes evaluasi
matematika siswa pada materi pembulatan dengan menerapkan pendekatan Pembelajaran
Matematika Realistik.
-----
Numeration is a person's ability to understand and apply basic mathematical concepts in
various kinds of numbers, symbols, and arithmetic operations related to everyday life to
solve practical problems and analyze information presented in various forms (graphs,
tables, charts, and so on). By using the right Education approach such as Realistic
Mathematics Education, it will greatly help someone in understanding the importance of
numeracy skills in various activities. Numeracy skills are needed by students to think
actively in finding mathematical problem solving concepts in real life situations so that
mathematics Education becomes more meaningful. The purpose of this research is to
improve students' numeracy skills using the application of Realistic Mathematics
Education. This is due to the lack of students' understanding of mathematics Education
caused by several factors so that the numeracy skills and results of students' mathematics
evaluation tests have decreased, making students easily give up on Education and assume
that mathematics lessons are too difficult to understand even before the Education
begins. The research method used is Classroom Action Research (CAR) using Kurt
Lewin's design which describes action research as a spiral process that includes
planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were
fourth grade students in an elementary school in Purwakarta. The results of this study
indicate that there is an increase in students' numeracy skills in cycle I to cycle II, seen
from the average score on students' mathematics evaluation tests on rounding material by
applying a Realistic Mathematics Education approach.

Preview	Text S_ PGSD _1803714_Title.pdf Download (358kB) | Preview
Preview	Text S_ PGSD _1803714_Chapter1.pdf Download (206kB) | Preview
	Text S_ PGSD _1803714_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (256kB)
Preview	Text S_ PGSD _1803714_Chapter3.pdf Download (383kB) | Preview
	Text S_ PGSD _1803714_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (998kB)
Preview	Text S_ PGSD _1803714_Chapter5.pdf Download (196kB) | Preview
	Text S_ PGSD _1803714_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?user=w4lPDUMAAAAJ&hl=en&oi=sra ID Sinta Dosen Pembimbing Puji Rahayu : 5993194 Turmudi : 5991823
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Matematika Realistik, Kemampuan Numerasi
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Ely Nur Apriyani
Date Deposited:	05 Sep 2022 06:48
Last Modified:	05 Sep 2022 06:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77759

Actions (login required)

View Item