PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI PEMBULATAN (Penelitian Tindakan Kelas pada kelas IV di salah satu sekolah dasar negeri di Kabupaten Purwakarta tahun ajaran 2021/2022)

Ely Nur Apriyani, - (2022) PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI PEMBULATAN (Penelitian Tindakan Kelas pada kelas IV di salah satu sekolah dasar negeri di Kabupaten Purwakarta tahun ajaran 2021/2022). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_ PGSD _1803714_Title.pdf Download (358kB) | Preview
Preview	Text S_ PGSD _1803714_Chapter1.pdf Download (206kB) | Preview
	Text S_ PGSD _1803714_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (256kB)
Preview	Text S_ PGSD _1803714_Chapter3.pdf Download (383kB) | Preview
	Text S_ PGSD _1803714_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (998kB)
Preview	Text S_ PGSD _1803714_Chapter5.pdf Download (196kB) | Preview
	Text S_ PGSD _1803714_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Numerasi merupakan kemampuan seseorang dalam memahami dan menerapkan konsep matematika dasar dalam berbagai macam bilangan, simbol, dan operasi hitung yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari untuk memecahkan masalah praktis dan menganalisis informasi yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, dan lain sebagainya). Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang tepat seperti Pembelajaran Matematika Realistik akan sangat membantu seseorang dalam memahami pentingnya kemampuan numerasi dalam berbagai kegiatan. Kemampuan numerasi sangat diperlukan oleh siswa untuk berpikir secara aktif dalam menemukan konsep pemecahan masalah matematika pada situasi kehidupan nyata sehingga pembelajaran matematika menjadi lebih bermakna. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa menggunakan penerapan Pembelajaran Matematika Realistik. Hal ini dikarenakan kurangnya kemampuan pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika yang disebabkan oleh beberapa faktor sehingga kemampuan numerasi dan hasil tes evaluasi matematika siswa mengalami penurunan sehingga membuat siswa menjadi mudah menyerah pada pembelajaran dan beranggapan bahwa pelajaran matematika terlalu sulit untuk dipahami bahkan sebelum pembelajaran tersebut dimulai. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kurt Lewin yang menggambarkan penelitian tindakan sebagai suatu proses spiral yang meliputi perencanaa, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu sekolah dasar di Purwakarta. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan numerasi siswa pada siklus I ke siklus II diketahui dari nilai rata-rata pada tes evaluasi matematika siswa pada materi pembulatan dengan menerapkan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. ----- Numeration is a person's ability to understand and apply basic mathematical concepts in various kinds of numbers, symbols, and arithmetic operations related to everyday life to solve practical problems and analyze information presented in various forms (graphs, tables, charts, and so on). By using the right Education approach such as Realistic Mathematics Education, it will greatly help someone in understanding the importance of numeracy skills in various activities. Numeracy skills are needed by students to think actively in finding mathematical problem solving concepts in real life situations so that mathematics Education becomes more meaningful. The purpose of this research is to improve students' numeracy skills using the application of Realistic Mathematics Education. This is due to the lack of students' understanding of mathematics Education caused by several factors so that the numeracy skills and results of students' mathematics evaluation tests have decreased, making students easily give up on Education and assume that mathematics lessons are too difficult to understand even before the Education begins. The research method used is Classroom Action Research (CAR) using Kurt Lewin's design which describes action research as a spiral process that includes planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were fourth grade students in an elementary school in Purwakarta. The results of this study indicate that there is an increase in students' numeracy skills in cycle I to cycle II, seen from the average score on students' mathematics evaluation tests on rounding material by applying a Realistic Mathematics Education approach.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?user=w4lPDUMAAAAJ&hl=en&oi=sra ID Sinta Dosen Pembimbing Puji Rahayu : 5993194 Turmudi : 5991823
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Matematika Realistik, Kemampuan Numerasi
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Ely Nur Apriyani
Date Deposited:	05 Sep 2022 06:48
Last Modified:	05 Sep 2022 06:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77759

Actions (login required)

View Item