PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA TUNARUNGU (HEARING-IMPAIRED)

Sumarna, - (2011) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA TUNARUNGU (HEARING-IMPAIRED). eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

enelitian ini bertujuan menghasilkan model pembelajaran untuk memperbaiki kualitas pembelajaran bahasa Indonesia bagi siswa tunarungu (hearing-impaired). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi di lapangan yang menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa siswa tunarungu kurang berkembang secara optimal dan sumber belajar banyak bergantung pada buku paket yang tersedia.Model pembelajaran bahasa Indonesia berbantuan media audio-visual dipilih sebagai model untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dan meningkatkan kemampuan berbahasa siswa tunarungu sebagai jembatan untuk menguasai berbagai ilmu pengetahuan yang dipelajarinya.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Research and Development (R & D). Secara garis besar, penelitian ini meliputi: 1) studi pendahuluan; 2) pengembangan model; dan 3) uji validasi pengembangan model. Penelitian ini dikembangkan dengan menggunakan metode eksperimen melalui rancangan pretest-posttest control group design. Pengujian statistik menggunakan Uji-t dan two way Anova pada α = 0,05 (taraf signifikansi 95%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan skor hasil belajar siswa tunarungu yang belajar bahasa Indonesia dengan bantuan media audio-visual lebih tinggi bila dibandingkan dengan siswa tunarungu yang belajar bahasa Indonesia dengan menggunakan model konvensional (P>0,95). Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran bahasa Indonesia berbantuan media audio-visual mampu meningkatkan kemampuan berbahasa siswa tunarungu. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa model pembelajaran bahasa Indonesia berbantuan media audio-visual mampu meningkatkan efektifitas kinerja guru karena waktu dapat dimanfaatkan secara efektif dan efisien.Implikasi hasil penelitian ini menuntut penelitian lebih lanjut dan penguasaan teknologi informasi yang memadai sehingga guru mampu mendisain program dan merancang materi pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum.

Preview	Text d_ipa_0707207_table_of_content.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text d_ipa_0707207_chapter1.pdf Download (293kB) | Preview
	Text d_ipa_0707207_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (469kB)
Preview	Text d_ipa_0707207_chapter3.pdf Download (311kB) | Preview
	Text d_ipa_0707207_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text d_ipa_0707207_chapter5.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text d_ipa_0707207_bibliography.pdf Download (288kB) | Preview

Item Type:	Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information:	No Panggil DPK SUM p-201
Uncontrolled Keywords:	Hearing Impaired
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	17 Jun 2014 05:01
Last Modified:	17 Jun 2014 05:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7696

Actions (login required)

View Item