PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (Survei Pada Mahasiswa FPEB Universitas Pendidikan Indonesia)

Neng Muthia Oktaria, - (2022) PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (Survei Pada Mahasiswa FPEB Universitas Pendidikan Indonesia). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PEK_1804736_Title.pdf Download (642kB) | Preview
Preview	Text S_PEK_1804736_Chapter1.pdf Download (189kB) | Preview
	Text S_PEK_1804736_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (322kB)
Preview	Text S_PEK_1804736_Chapter3.pdf Download (322kB) | Preview
	Text S_PEK_1804736_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB)
Preview	Text S_PEK_1804736_Chapter5.pdf Download (178kB) | Preview
	Text S_PEK_1804736_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan hasil penelitian (research gap) yang dilakukan oleh peneliti-peneliti terdahulu mengenai pengaruh self-regulated learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Sehingga penulis tertarik untuk melakukan penelitian lebih lanjut pada mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia sebagai bentuk pengembangan ilmu. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia angkatan 2019. Dengan menggunakan Teknik random sampling diperoleh sampel sebanyak 246 mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu survey eksplanatori dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data dan Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: self-regulated learning tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa; motivasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa. This research is motivated by differences in the results of research (research gap) conducted by previous researchers regarding the effect of self-regulated learning and learning motivation on learning outcomes. So the authors are interested in conducting further research on students of the Faculty of Economics and Business Education, Indonesia University of Education as a form of developing knowledge. The purpose of this study was to determine the effect of self-regulated learning and learning motivation on learning outcomes. The population in this study were all students of the Faculty of Economics and Business Education, Universitas Pendidikan Indonesia batch 2019. Using a random sampling technique, a sample of 246 students was obtained. The method used in this research is an explanatory survey using a questionnaire as a data collection tool and the data analysis technique used is multiple regression. The results of this study indicate that: self-regulated learning has no significant effect on student learning outcomes; learning motivation has no significant effect on student learning outcomes.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Self-Regulated Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
Subjects:	H Social Sciences > HC Economic History and Conditions L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Neng Muthia Oktaria
Date Deposited:	23 Aug 2022 06:18
Last Modified:	23 Aug 2022 06:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/76026

Actions (login required)

View Item