PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN MEDIA PODCAST DALAM PEMBELAJARAN MENULIS RESENSI DI SMAN 1 CIKALONGWETAN

Mentari Vitalianty Putri, - (2022) PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN MEDIA PODCAST DALAM PEMBELAJARAN MENULIS RESENSI DI SMAN 1 CIKALONGWETAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_IND_1804533_Title.pdf

Download (453kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1804533_Chapter1.pdf

Download (150kB) | Preview
[img] Text
S_IND_1804533_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (178kB)
[img]
Preview
Text
S_IND_1804533_Chapter3.pdf

Download (346kB) | Preview
[img] Text
S_IND_1804533_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB)
[img]
Preview
Text
S_IND_1804533_Chapter5.pdf

Download (133kB) | Preview
[img] Text
S_IND_1804533_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (7MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pada masa pandemi 2021 diberlakukan pembelajaran dengan media internet, sehingga capaian KD pada pembelajaran menulis resensi tidak maksimal. Model Flipped Classroom merupakan salah satu model pembelajaran blended learning. Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan model Flipped Classroom berbantuan media podcast dalam pembelajaran menulis resensi serta mengetahui perbedaan hasil belajar kelompok yang menggunakan model Flipped Classroom berbantuan media podcast dan model terlangsung. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan desain non-equivalent control group design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI SMAN 1 Cikalongwetan dengan sampel kelas XI IPS 3 dan XI IPS 5. Data diambil melalui pretes dan postes serta angket dan observasi sebagai penunjang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretes kedua kelas berada pada kategori “Kurang”, yaitu rata-rata hasil pretes kelas eksperimen 51,30 dan kelas kontrol memiliki rata-rata nilai 48,55. Setelah menggunakan model Flipped Classroom berbantuan media podcast rata-rata nilai postes kelas eksperimen adalah 80,60. Rata-rata nilai postes kelas kontrol yang menggunakan model terlangsung adalah 66,55. Berdasarkan hal tersebut serta uji t yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis resensi siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Model Flipped Classroom berbantuan media podcast mempermudah siswa dalam pembelajaran menulis resensi. Guru yang berperan sebagai fasilitator pada model Flipped Classroom berbantuan media podcast dalam pembelajaran menulis resensi, meningkatkan hasil belajar siswa dan mengefektifkan waktu belajar siswa.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Model Flipped Classroom, Media Podcast, Menulis Resensi
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: Mentari Vitalianty Putri
Date Deposited: 22 Aug 2022 03:58
Last Modified: 23 Aug 2022 04:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/75864

Actions (login required)

View Item View Item