PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN, KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN GENERATIF

Hutapea, Nahor Murani (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN, KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN GENERATIF. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
d_mtk_0808077_table_of_content.pdf

Download (419kB) | Preview
[img]
Preview
Text
d_mtk_0808077_chapter1.pdf

Download (416kB) | Preview
[img] Text
d_mtk_0808077_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
d_mtk_0808077_chapter3.pdf

Download (1MB) | Preview
[img] Text
d_mtk_0808077_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
d_mtk_0808077_chapter5.pdf

Download (648kB) | Preview
[img]
Preview
Text
d_mtk_0808077_bibliography.pdf

Download (393kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Kemampuan penalaran dan komunikasi matematis merupakan kemampuan yang sangat diperlukan oleh setiap orang dalam menghadapi kehidupan. Kenyataannya kemampuan-kemampuan ini belum berkembang secara baik, bahkan pada siswa sekolah menengah. Selain kemampuan penalaran dan komunikasi matematis, kemandirian belajar juga dibutuhkan dalam menghadapi segala tantangan dalam kehidupan. Pembelajaran generatif diperkirakan dapat memicu berkembangnya kemampuan-kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengkaji peningkatan kemampuan penalaran, komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa melalui penerapan pembelajaran generatif. Jenis penelitian quasi eksperimen dengan Pretest and Postest Control Group Design. Subjek penelitian siswa kelas X dari dua SMA Negeri pada level sekolah atas dan tengah, dan satu SMA Swasta dari level sekolah bawah di Pekanbaru. Instrumen penelitian terdiri dari satu set tes penalaran matematis, satu set tes komunikasi matematis, satu set skala kemandirian belajar, lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov (uji Z), uji Levene, uji-t, uji Mann-Whitney U, uji Kruskal-Wallis, uji Brown-Forsythe, Anava satu dan dua jalur, dan uji Post Hoc Scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran, komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa (khusus kemandirian belajar siswa pada level sekolah atas dan tengah) melalui pembelajaran generatif lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional, baik ditinjau secara keseluruhan, berdasarkan level sekolah maupun kemampuan awal matematis, tetapi pada level sekolah bawah dan kemampuan awal matematis rendah, peningkatan kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran generatif relatif sama dengan pembelajaran konvensional. Peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis tergolong sedang, sementara peningkatan kemandirian belajar siswa tergolong tinggi. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran dan level sekolah terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis; (2) tidak terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran dan level sekolah terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa; (3) tidak terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara pembelajaran dan kemampuan awal matematis terhadap peningkatan kemampuan penalaran, komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa; (4) terdapat asosiasi yang signifikan antara: (a) kemampuan penalaran matematis dan kemampuan komunikasi matematis; (b) kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa; dan (c) kemandirian belajar siswa dan kemampuan komunikasi matematis. Kata Kunci: kemampuan penalaran matematis, kemampuan komunikasi matematis, kemandirian belajar siswa, pembelajaran generatif.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information: No Panggil DMTK HUT p-2013
Uncontrolled Keywords: kemampuan penalaran matematis, kemampuan komunikasi matematis, Kemandirian belajar siswa, pembelajaran generatif
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-3
Depositing User: Mr Tatang Saja
Date Deposited: 12 Jun 2014 04:21
Last Modified: 12 Jun 2014 04:21
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/7543

Actions (login required)

View Item View Item