PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYELESAIAN SOAL SISWA PADA PRAKTIKUM AKUNTANSI (MYOB) :Studi Penelitian Tindakan Kelas pada SMK Negeri 1 Subang

Ratnawati, - (2007) PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYELESAIAN SOAL SISWA PADA PRAKTIKUM AKUNTANSI (MYOB) :Studi Penelitian Tindakan Kelas pada SMK Negeri 1 Subang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

MYOB adalah sebuah program aplikasi (komputer) akuntansi yang dijalankan
melalui Windows.Perkembangan teknologi komputer menjadikan segala aspek
menjadi lebih mudah dijalani. Begitupun dalam pelajaran akuntansi yang dulu
pembuatan laporan keuangan membutuhkan waktu yang cukup lama, bisa
dikerjakan dalam waktu yang lebih efektif dan efisien. Dalam program MYOB
jugatelah disediakan modul-modul yang diperlukan untuk mengelola data laporan
keuangan sehingga mudah dalam pengoperasiannya dan menginput data laporan
keuangan.Disamping itu juga MYOB menjamin keamanan data dan bisa
memproteksi file data sehingga tidak mungkin diubah oleh orang lain. Dalam
dunia pendidikan program MYOB merupakan hal yang baru, oleh karena itu
dalam pelaksanaannya di sekolah banyak guru yang masih meraba-raba tentang
metode apayang harusdigunakan ketika mengajar sehingga mudah dipahami oleh
siswa. Dalam penelitian ini peneliti mencoba memberikan suatu model
pembelajaran baru yaitu pembelajaran kontekstual. Dalam pembelajaran
kontekstual ini siswa dibuat lebih mandiri seperti menemukan sendiri masalah
yang mereka hadapi sehingga akan lebih mudah diingat oleh siswa. Pembelajaran
kontekstual ini sangat berbeda dengan pembelajaran konvensional yang terlalu
terpusat kepada guru. Dalam pelaksanaannya model pembelajaran kontekstual
yang ditawarkan oleh peneliti ini dilakukan dengan penelitian tindakan kelas
"Classroom Action Research" yang terdiri dari tiga kali pertemuan. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes,
dokumentasi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah secaraumum
siswa mengalami peningkatan hasil belajar dari pretes ke postes pada setiap
siklus. Sedangkan yang berhubungan dengan tanggapan dan kesan siswa adalah
mengikuti kegiatan praktikum adalah sangat positif yaitu mereka sangat senang
belajar karena mereka lebih aktifdan dapat bekerja secara kelompok. Begitu pula
dengan tanggapan guru secara umum mengatakan bahwa pembelajaran
kontekstual dapat membuat siswa lebih mandiri dan lebih mudah dipahami karena
siswa sendiri yang membangun pengetahuannya.

	Text T_PKK_057010_Title.pdf Download (398kB)
	Text T_PKK_057010_Chapter1.pdf Download (386kB)
	Text T_PKK_057010_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PKK_057010_Chapter3.pdf Download (236kB)
	Text T_PKK_057010_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (755kB)
	Text T_PKK_057010_Chapter5.pdf Download (1MB)
	Text T_PKK_057010_Chapter6.pdf Download (85kB)
	Text T_PKK_057010_Bibliography.pdf Download (64kB)
	Text T_PKK_057010_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran kontekstual
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	12 Aug 2022 08:53
Last Modified:	12 Aug 2022 08:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/75338

Actions (login required)

View Item