PERANAN GURU PEMBIMBING KHUSUS DI SEKOLAH DASAR BERBASISINKLUSIF :Penelitian Deskriptiftentang Peran Gum Pembintbing Khusus di Sekolah Dasar Berbasis Inklusifdi Jawa Bara

    litin Kurnaedi, - (2006) PERANAN GURU PEMBIMBING KHUSUS DI SEKOLAH DASAR BERBASISINKLUSIF :Penelitian Deskriptiftentang Peran Gum Pembintbing Khusus di Sekolah Dasar Berbasis Inklusifdi Jawa Bara. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini tentang "Peranan Guru Pembimbing Khusus di Sekolah
    Dasar Berbasis Inklusif ". Ide penelitian ini didasarkan pada permasalahan
    tentang peran guru pembimbing khusus di sekolah dasar pendidikan inklusif.
    Dengan adanya pergeseran paradigma baru mengenai pendidikan yang diberikan
    kepada anak berkebutuhan khusus untuk bersekolah bersama teman sebaya
    berimplikasi pada pentingnya kehadiran guru pembimbing khusus di sekolah
    dasar reguler. Kehadiran guru pembimbing khusus sangat didambakan oleh guruguru
    kelas untuk mendiskusikan permasalahan yang sedang dihadapi di semua
    sekolah reguler yang berada di Jawa Barat. Berdasarkan latar belakang tersebut
    maka dirumuskan pertanyaan penehtian, "Bagaimanakah Peranan Guru
    Pembimbing Khusus di Sekolah Dasar Reguler Berbasis Inklusif di Jawa Barat.
    Penehtian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif.
    Responden dalam penelitian ini adalah guru pembimbing khusus yang ditugaskan
    di sekolah dasar uji coba pendidikan inklusif di Jawa Barat yang seluruhnya guru
    pembimbing khusus tersebut berasal dari sekolah SLB baik Negeri maupun
    Swasta.
    Hasil penehtian menunjukkan bahwa : (1) Sebagian besar (60,8%) Guru
    Pembimbing Khusus melakukan asesmen; (2) sebagian (48,8%) Guru
    Pembimbing Khusus tidak mengajar; (3) Pada umumnya (60,67%) Guru
    Pembimbing Khusus melaksanakan evaluasi di Sekolah; (4) Kegiatan Guru
    Pembimbing Khusus baru sebagian (55,17%) yang menjadi konsultan di Sekolah
    Dasar Pendidikan Inklusifdi Jawa Barat.
    Berdasarkan temuan tersebut direkomendasikan kepada guru
    pembimbing khusus untuk tetap komitmen dalam berperan membantu anak
    berkebutuhan khusus dan bertukar pengalaman dengan guru kelas serta
    meningkatkan pemahaman anak berkebutuhan khusus kepada pihak sekolah dan
    guru kelas untuk menciptakan sekolah yang inklusif serta memberikan
    rekomendasi kepada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat untuk tetap
    mendukung program ini agar tetap terjalin kerjasama guru pendidikan khusus,
    guru reguler serta pihak terkait dalam meningkatkan pendidikan inklusif.
    IV

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_PKKH_049420_Title.pdf] Text
    T_PKKH_049420_Title.pdf
    Download (521kB)
    [thumbnail of T_PKKH_049420_Chapter1.pdf] Text
    T_PKKH_049420_Chapter1.pdf
    Download (445kB)
    [thumbnail of T_PKKH_049420_Chapter2.pdf] Text
    T_PKKH_049420_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (802kB)
    [thumbnail of T_PKKH_049420_Chapter3.pdf] Text
    T_PKKH_049420_Chapter3.pdf
    Download (486kB)
    [thumbnail of T_PKKH_049420_Chapter4.pdf] Text
    T_PKKH_049420_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_PKKH_049420_Chapter5.pdf] Text
    T_PKKH_049420_Chapter5.pdf
    Download (114kB)
    [thumbnail of T_PKKH_049420_Appendix.pdf] Text
    T_PKKH_049420_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Uncontrolled Keywords: Peranan Guru
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kebutuhan Khusus S-2
    Depositing User: shindy febriansyah daniela
    Date Deposited: 05 Dec 2022 04:01
    Last Modified: 05 Dec 2022 04:01
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/75027

    Actions (login required)

    View Item View Item