KESIAPAN SEKOLAH DASAR TERPADU MENUJU PENDIDIDIKAN INKLUSIF :Studi Kasus tcntang Kesiapan Sekolah Dasar UX" lerpadu dalam Menuju Pendidikan Inldusifdi Kecamatan Dauh Puri Kota Denpasar Provinsi Bali, Tahun2005

Ni Wayan Ratih Tritamanti, - (2005) KESIAPAN SEKOLAH DASAR TERPADU MENUJU PENDIDIDIKAN INKLUSIF :Studi Kasus tcntang Kesiapan Sekolah Dasar UX" lerpadu dalam Menuju Pendidikan Inldusifdi Kecamatan Dauh Puri Kota Denpasar Provinsi Bali, Tahun2005. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

Judul tesis ini adalah "Kesiapan Sekolah Dasar Terpadu Meiuiju Pendidikan
Inklusif. Judul mi dilatarbelakangi oleh pennasalahan bahwa lavanan pendidikan
kebutuhan khusus saat ini tidak hanya diselenggarakan di sekolah khusus (SLB/SDLB)
saja, tetapi juga di sekolah reguler di tingkat SD. Namun pelaksanaamiva maxih belum
dilakukan secara optimal dikarenakan tidak menggambarkan paradigma pendidikan
inklusif sepcrti kurangnya mcngadopsi kcbcragaman dan pcrbcdaan individu. kurancnya
kepeduhan terhadap hambatan pembelajaran, sulit meimadaptasikan kurikulum "dan
kurangnya dukungan sekolah dalam interaksi pembelajaran dan linekuiman vane
memenuhi kebutuhan khusus siswa. " ~
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan sekolah dasar dalam
mengimplementasikan pendidikan inklusif. Fokus penelitiannya adalah- (1) kesiapan
guru meliputi pemahaman tenlang pendidikan inklusif kepedulian dalam memhantu
hambatan belajar siswa, adaptasi kurikulum, dan interaksi pembelajaran vane kondusif
(2) Kepala sekolah meliputi pemahaman tcntang pendidikan inklusif, merencanakan
mengkoordinasikan, mengevaluasi dan menindaklanjuti program terkait dengan
pendidikan inklusif. Ketiga, lingkungan fisik meliputi aksesibilitas, fteksibilitas
kenyamanan, keindahan, sarana dan prasarana. Penelitian ini menggunakan pendekatan
knalitatif, dengan metode studi kasus tunggal yaitu sekolah. Teknik peneumpulan
datanya adalah wawancara dan observasi. Justifikasi penelitian ini didasarkan pada
aspek kekuatan dan hambatan yang menjadi kesiapannya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan dalam aspek kekuatan gunr (a)
guru-guru memahami pendidikan inklusif berdasarkan pengalaman, pendangan
padagogis dan filosofinya tentang hak anak; (b) guru-guru menunjukkan kepedulian
terhadap hambatan dan kebutuhan siswa berlandaskan budaya dan kepercayaan vane
dianutnya; (c) guru-guru memahami pentingnya adaptasi kurikulum untuk anak
berkebutuhan khusus, tetapi implementasinya sulit dilaksanakan; (d) guru-euru
menciptakan interaksi pembelajaran yang kondusif dengan menggunakan pendekatan
banfuan secara kelompok dan individual. Sedangkan hambatannva adalah dalam hal
adaptasi kurikulum, sulitnya membagi perhatian yang intensif terhadap abk, dan
kurangnya motivasi. Sementara itu, kekuatan kepala sekolah adalah (a) sikap responsif
terhadap program pemerintah (dalam hal ini pendidikan inklusif), (b) menciptakan iklim
kerja sama yang kondusif, (c) pembinaan dengan membcrdayakan staf mini, (d) sensitif
terhadap keterbatasan sumber daya sekolah sehingga dengan segera' melakukan
perbaikan dan pembenahan sekolah sebagai tindak lanjut program.
Hasil penelitian ini berimplikasi kepada pengembangan pendidikan inkh-sif
tenitama dalam proses pembelajaran yang ramah, dimana perbedaan atau keberagaman
karaketnstik dan kebutuhan khusus siswa menjadi titik tolak modifikasi program
pembelajaran. Hal ini memerlukan perubahan paradigma baru tentang pendidikan dari
para kepala sekolah dan guru serta pengambil kebijakan.
Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat dirckomendasikan kepada Kepala
Sekolah Dasar, Dinas Pendidikan terkait, pusat sumber bahwa implementasi pendidikan
inklusif memerlukan dukungan berupa kebijakan tentang modifikasi program kurikulum
disampmg pentingnya rambu-rambu pemerintah. Dan tentu saja kepada para peneliti
selanjutnya agar dapat meneliti masalah ini dengan lebih mendalam dan hias.

	Text T_PKKH_039317_Title.pdf Download (545kB)
	Text T_PKKH_039317_Chapter1.pdf Download (731kB)
	Text T_PKKH_039317_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PKKH_039317_Chapter3.pdf Download (687kB)
	Text T_PKKH_039317_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_PKKH_039317_Chapter5.pdf Download (525kB)
	Text T_PKKH_039317_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (630kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Kesiapan Sekolah Dasar Terpadu
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kebutuhan Khusus S-2
Depositing User:	shindy febriansyah daniela
Date Deposited:	05 Dec 2022 04:30
Last Modified:	05 Dec 2022 04:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/75013

Actions (login required)

View Item