PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT (S-T-M) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Dl KELAS III SMU DARUL FALAH, CILILIN, KABUPATAEN BANDUNG

Iis Holiah, - (2003) PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT (S-T-M) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Dl KELAS III SMU DARUL FALAH, CILILIN, KABUPATAEN BANDUNG. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana peningkatan penguasaan
konsep, sikap kepedulian, tingkat kreativitas, dan sikap siswa terhadap pembelajaran
dengan penerapan pendekatan S-T-M. Jenis penelitian ini adalah pra- eksperimen,
yaitu suatu penelitian eksperimen yang bertujuan untuk memperoleh informasi yang
merupakan perkiraan baagi eksperimen sebenarnya dalam keadaan tidak
memungkinkan untuk mengontrol dan atau memanipulasikan semua variabel yang ada.
Penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design. Populasi penelitian
adalah semua kelas III IPS SMU Darul Falah , Cililin, Kabupaten Bandung tahun
Pelajaran 2001-2002. Sampel penelitian dipilih dengan teknik cluster random sampling
untuk mendapat satu kelas sebagai subyek penelitian (kelas eksperimen).
Tahap penelitian diawali dengan pemberian pretes, kemudian penerapan
pendekatan S-T-M dalam pembelajaran dengan topik perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi, penerapan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial dan lingkungan
hidup selama tiga kali pertemuan dengan masing-masing pertemuan dua jam pelajaran.
Pembelajaran dilakukan oleh seorang guru sejarah yang diobservasi oleh peneliti serta
seorang guru sejarah lain. Setelah selasai pembelajaran dengan pendekatan S-T-M
dilakukan postes atau tes akhir.
Hasil tes awal dan tes akhir kemudian dibandingkan, dan dilihat sejauhmana
peningkatan penguasaan konsep dan sikap kepedulian siswa dengan penerapan
pendekatan S-T-M. Hasil analisis data temuan menunjukkan bahwa secara
keseluruhan siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan penguasaan konsep
yang signifikan dengan rata-rata gain sebesar 2,34 dari skor ideal 15,00 dan lebih
efektif dalam siswa kelompok rendah dengan rata-rata gain 2,78; secara signifikan
terjadi peningkatan sikap kepedulian siswa dengan rata-rata gain sebesar 5,51 dari
skor ideal 35 dan efektif dalam siswa kelompok tinggi 6,78: tingkat kreativitas siswa
dalam pembelajaran sangat tinggi dengan rata-rata bobot partisipasi keterlibatan
mencapai 83%: dan mendapat respon posrtif dari siswa dan guru bahwa pendekatan ST-
M memiliki kelebihan dibanding model-model pembelajaraan yang biasanya
dilakukan, dan efektif untuk meningkatkan motivasi, aktivitas, kreativitas belajar siswa,
serta menstimulus guru untuk lebih kreatif lagi.
Baik guru maupun siswa berharap model pembelajaran bisa diterapkan dalam
pembelajaran topik lain namun tidak terlalu sering. Melalui temuan diatas
direkomendasikan agar guru sejarah seyogianya sekali-sekali menggunakan model
pembelajaran ini terutama untuk topik yang sangat relevan.

	Text T_IPS_009509_Title.pdf Download (179kB)
	Text T_IPS_009509_Chapter1.pdf Download (257kB)
	Text T_IPS_009509_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (579kB)
	Text T_IPS_009509_Chapter3.pdf Download (318kB)
	Text T_IPS_009509_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (696kB)
	Text T_IPS_009509_Chapter5.pdf Download (83kB)
	Text T_IPS_009509_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan STM
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	shindy febriansyah daniela
Date Deposited:	05 Dec 2022 05:34
Last Modified:	05 Dec 2022 05:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74962

Actions (login required)

View Item