PENINGKATAN PEMAHAMAN HAK ASASI MANUSIA DALAM PEMBELAJARAN PPKn Dl SMU : Studi Deskriptif pada SMUN I Padang Tiji Kabupaten Pidie

Musafir, - (2004) PENINGKATAN PEMAHAMAN HAK ASASI MANUSIA DALAM PEMBELAJARAN PPKn Dl SMU : Studi Deskriptif pada SMUN I Padang Tiji Kabupaten Pidie. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Sebagai salah satu tolak ukur dalam kehidupan sosial manusia,
penghormatan terhadap Hak Asasi Manusia memerlukan suatu proses
panjang, mengingat sifatnya yang sarat nilai. Diseminasi dan pendidikan
HAM adalah proses terbentuknya nilai, sikap, kebiasaan di dalam diri
peserta didik sewaktu berinteraksi dengan lingkungan dibawah bimbingan
para pendidik. Keberhasilan upaya dan Pemahaman HAM suatu bangsa
sangat ditentukan oleh pemantapan budaya HAM dari bangsa tersebut
melalui usaha-usaha secara sadar untuk menumbuhkan, menyemaikan
dan meningkatkan rasa pemahaman dan kesadaran dan pengetahuan
seluruh anggota masyarakat mengenai HAM. pendidikan HAM adalah
tindakan mengupayakan internalisasi nilai-nilai HAM dalam keidupan
sehah-hari dari tingkat sedini mungkin dan pada ruang lingkup golongan
masyarakat seluas mungkin padajalur sekolah, luar sekolah, keluarga dan
media massa.
Oleh karena itu, rasa kesadaran masyarakat mengenai HAM dapat
ditimbulkan dan disemai serta ditingkatkan melalui penyebaran atau
diseminasi tentang HAM dengan cara dan sarana penyampaian yang tepat,
dimana dimana dan kapan saja. Upaya tersebut dapat ditempuh melalui
jalur pendidikan formal yang merupakan suatu proses yang terprogram,
sistematis dan bertujuan. Implementasi dari upaya tersebut dapat ditempuh
melalui mata pelajaran PPKn yang bertujuan mewariskan nilai-nilai,
membina warga negara yang baik, tanggap terhadap masalah sosial.
PPKn merupakan salah satu bentuk pendidikan nilai yang
berdasarkan kepada nilai-nilai luhur bangsa Indonesia, nilai luhur yang
bangsa yang diterapkan melalui pembelajaran PPKn diharapkan
diwujudkan dalam bentuk perilaku sehari-hari berdasarkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila. Landasan teori dan konsep yang digunakan
adalah HAM dalam peraturan perundang-undangan, hukum Internasional,
dan Nasional, teori HAM menurut beberapa pakar serta model daur ulang
belajar pengalaman berstruktur.
Penelitian ini menemukan beberapa hasil penelitian, bahwa: 1).
Pembelajaran HAM di sekolah sebenamya harus menampilkan hal-hal
yang sangat sederhana dan relevan dengan keseharian siswa tidak
merupakan penjejalan teori semata, 2). Guru secara kritis harus
mengetahui berbagai paradigma pendidikan dan ideologi sosial yang
mempengaruhi suatu paradigma pendidikan serta implikasinya terhadap
suatu teori, proses, tujuan, strategi dan metode pendidikan, 3) Metodologi
dalam mengajar HAM harus bersifat partisipatif, interaktif, mengajak siswa
mencari/mengeksplorasi, mengambil bagian-bagian dalam diskusi, serta 4).
Dalam prospek ke depan yang sarat dengan tantangan terhadap
pelaksanaan kaidah HAM di Indonesia membutuhkan tampilnya generasi
bangsa yang sadar dan terdidik. Rekomendasi akademik dari studi ini
adalah penegasan kembali konsep HAM melalui Pembelajaran PPKn
dengan jalan pemahaman secara holistik.
VI
PERNYATAAN

	Text T_IPS_019679_Tittle.pdf Download (438kB)
	Text T_IPS_019679_Chapter1.pdf Download (352kB)
	Text T_IPS_019679_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_019679_Chapter3.pdf Download (206kB)
	Text T_IPS_019679_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_019679_Chapter5.pdf Download (162kB)
	Text T_IPS_019679_Bibliography.pdf Download (104kB)
	Text T_IPS_019679_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (369kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Hak asasi manusia (HAM)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 02:29
Last Modified:	30 Aug 2022 02:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74897

Actions (login required)

View Item