PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MINAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS V SDN CILEUNYI KECAMATAN CILEUNYI KABUPATEN BANDUNG

Tien Kartini, - (2005) PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MINAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS V SDN CILEUNYI KECAMATAN CILEUNYI KABUPATEN BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya kesenjangan antara
penggunaan metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan kejenuhan
siswa dalam mengikuti pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, sehingga
berdampak pada turunnya minat belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial.
Berdasarkan masalah di atas, penelitian ini mengungkap penggunaan
metode role playing dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk
meningkatkan minat belajar siswa kelas V SDN Cileunyi I Kecamatan Cileunyi
Kabupaten Bandung.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan
pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini
dilakukan untuk mencari suatu dasar pengetahuan praktis dalam rangka
memperbaiki situasi yang dilakukan secara terbatas di dalam kelas, biasanya
dilakukan terhadap situasi yang sedang berlangsung. Tindakan kelas yang
diterapkan adalah melalui empat siklus tindakan. Teknik pengumpulan datanya
diperoleh melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, danstudi pustaka.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode role playing
sangat efektif dalam meningkatkan minat belajar anak. Efektivitas penggunaan
metode tersebut dapat dilihat dari dijumpainya beberapa perubahan yang positif,
baik yang terjadi pada guru IPS itu sendiri maupun yang terjadi pada diri siswa,
terutama perubahan adanya peningkatan minat belajar siswa dalam mengikuti
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Adapun rekomendasi dari penelitian ini adalah: 1) guru tidak ragu-ragu
dalam menerapkan metode bermain peran; 2) hendaknya guru mempertahankan
upayanya yang selama telah dilakukannya dalam menciptakan suasana belajar
yang menyenruigkan dan hendaknya pula mencari terobosan-terobosan yang baru
dan aktual untuk lebih mempertajam peningkatan suasana belajar yang kondusif,
inovatif, dan menyenangkan siswa; 3) kendala-kendala yang dihadapi guru IPS
hendaknya dijadikan suatu tantangan bukan hambatan, sebab dengan persepsi
demikian ada semangat guru dalam bekerja sebagai seorang pendidik; dan 4)
semangat yang penuh, etos kerja dan etos belajar yang tinggi perlu
ditumbuhkembangkan oleh guru IPS dan siswa selama belajar di sekolah, sebab
minimal dengan modal ketiganya proses pembelajaran IPS akan berlangsung
dengan baik dan lancar.

	Text T_IPS_029347_Tittle.pdf Download (377kB)
	Text T_IPS_029347_Chapter1.pdf Download (420kB)
	Text T_IPS_029347_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_029347_Chapter3.pdf Download (471kB)
	Text T_IPS_029347_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_029347_Chapter5.pdf Download (208kB)
	Text T_IPS_029347_Bibliography.pdf Download (112kB)
	Text T_IPS_029347_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Role playing
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	29 Aug 2022 03:59
Last Modified:	29 Aug 2022 03:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74882

Actions (login required)

View Item