UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI COOPERATIVE LEARNING : Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas II A SMP Negeri 6 Tanjung Pinang

Atmadinata, - (2005) UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI COOPERATIVE LEARNING : Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas II A SMP Negeri 6 Tanjung Pinang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki beberapa masalah yang
dirasakan oleh guru dan peneliti dalam pembelajaran sejarah, yaitu: (1)
Pembelajaran sejarah lebih mementingkan hasil sebagai produk dari pada
proses, (2) materi pembelajaran cenderung bersifat faktual, kurang
mengarahkan pada aspek keterampilan sosial, (3) siswa selalu merasa
bosan dan jenuh dalam belajar sejarah, (4) Pembelajaran masih bersifat
teacher centered, (5) terbatasnya pemahaman guru sejarah dalam
pengembangan pendekatan pembelajaran yang berpusat kepada siswa
(student centered), sehingga pembelajaran masih berjalan secara
konvensional. Oleh karena itu perlu dicarikan solusinya, diantaranya
dengan sebuah model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana
belajar yang lebih aktif, kreatif, demokratis, kolaboratif dan konstruktif,
salah satunya dengan model cooperative learning.
Cooperative learning merupakan suatu model pembelajaran yang
menekankan aktivitas kolaboratif siswa dalam belajar yang berbentuk
kelompok kecil, mempelajari materi pelajaran dan memecahkan masalah
secara kolektif. Model pembelajaran ini menganut prinsip saling
ketergantungan, tanggung jawab perseorangan, interaksi tatap muka,
komunikasi antar anggota, dan evaluasi proses secara kelompok.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan; (1)
adanya peningkatan kinerja guru, hal ini nampak dari indikasi membaiknya
cara guru dalam melaksanakan proses pembelajaran; mulai dari
membuka pembelajaran, mempersiapkan entry behaviour, mengelola
kelas, member! reward, menjadi motivator dan fasilitator, maupun
pelaksanaan sistem evaluasi yang dilakukan. (2) mampu meningkatkan
keterampilan sosial siswa, hal ini ditandai oleh peningkatan aktivitas dalam
proses pembelajaran, siswa memiliki keberanian dalam mengemukakan
pendapat, menghargai pendapat teman, etika berargumentasi, memimpin
diskusi, bekerja sama, tanggung jawab, menghargai waktu, mencari dan
mengolah informasi, menganalisis dan membuat kesimpulan, serta
tumbuhnya sikap kritis, demokratis dan kreatif dalam menyikapi persoalan
yang dihadapi pada saat pembelajaran. (3) mampu meningkatkan hasil
belajar siswa, hal ini ditunjukkan dari semakin membaiknya nilai rata-rata
sesudah penerapan cooperative learning, dibandingkan dengan nilai
sebelumnya. Dengan demikian cooperative learning dapat dijadikan salah
satu alternatif yang cocok untuk pembelajaran sejarah di SMP.

	Text T_IPS_029518_Tittle.pdf Download (607kB)
	Text T_IPS_029518_Chapter1.pdf Download (632kB)
	Text T_IPS_029518_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_029518_Chapter3.pdf Download (557kB)
	Text T_IPS_029518_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_029518_Chapter5.pdf Download (481kB)
	Text T_IPS_029518_Bibliography.pdf Download (44kB)
	Text T_IPS_029518_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Cooperative learning
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 01:25
Last Modified:	30 Aug 2022 01:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74878

Actions (login required)

View Item