PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI SEKOLAH MENENGAH ATAS :Studi Tentang Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PPKn di SMAN 1Ciparay Kabupaten Bandung

Entin Kartini, - (2004) PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI SEKOLAH MENENGAH ATAS :Studi Tentang Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PPKn di SMAN 1Ciparay Kabupaten Bandung. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

Penelitian ini berangkat dari latar belakang pemikiran adanya isu
rendahnya kualitas atau mutu pendidikan di Indonesia termasuk mutu Pendidikan
Kewarganegaraan. Rendahnya kualitas pendidikan ini salah satu faktor
penyebabnya adalah rendahnya kualitas pembelajaran termasuk di dalamnya
pembelajaran PPKn. Hal ini tentu saja bukan persoalan yang sederhana, karena
akan berkait erat dengan rendahnya kualitas sumber daya manusia dan lebih jauh
lagi akan berpengaruh terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
PPKn merupakan mata pelajaran yang digunakan sebagai wahana untuk
mengembangkan dan melestarikan nilai luhur dan moral yang berakar pada
budaya bangsa Indonesia yang diharapkan dapat diwujudkan dalam bentuk sikap
dan perilaku sehari-hari siswa, baik sebagai individu maupun sebagai anggota
masyarakat, warga negara dan makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa (Dikbud;
1995 :7). Melalui mata pelajaran PPKn ini diharapkan bangsa kita khususnya
peserta didik mampu mengembangkan nilai-nilai budaya sendiri serta berperilaku
dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai budaya bangsa Indonesia. Namun dalam
proses pembelajarannya, selama ini guru dalam proses belajar mengajar di kelas
lebih banyak hanya menyampaikan pengetahuan kewarganegaraan yang bersifat
kognitif saja, sedangkan aspek afektif dan psikomotor kurang mendapat perhatian,
pembelajaran PPKn lebih bersifat tekstual daripada kontekstual dan diberikan
secara indoktrinasi, akibatnya kualitas pembelajaran PPKn rendah karena hanya
bersifat hafalan saja dan kurang mengembangkan berpikir siswa termasuk berpikir
kritis. Oleh karena itu, penelitian ini mengambil dan menetapkan judulnya adalah
Pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran
PPKn/PKN dengan objek penelitian di SMAN 1 Ciparay Kabupaten Bandung.
Menurut kurikulum Kewarganegaraan tahun 2004, bahwa berpikir kritis ini
merupakan salah satu aspek yang harus dikembangkan dalam pembelajaran PKN.
Oleh karena itu, sangat penting untuk adanya pembaharuan dalam pola/strategi
pembelajarannya, di mana siswa bukan hanya belajar tentang materi pelajaran
PKN melainkan juga belajar ber-PKN atau praktik, dilatih uji coba dan mahir
serta mampu membakukan diri, bersikap perilaku sebagaimana isi pesan PKN.
Jadi, dalam pembelajaran PPKn/PKN itu bukan hanya memberikan informasi
yang bersifat kognitif semata, akan tetapi harus lebih menekankan pada aspek
afektif dan psikomotor. Dari hasil penelitian ke sekolah, hal inilah yang masih
belum mampu dikembangkan oleh guru PPKn/PKN.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengungkap sejumlah masalah yang
mengacu pada tema sentral penelitian "Bagaimana kondisi PPKn/PKN dewasa ini
dilihat dari pendekatan pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa SMA",
dan secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan merumuskan
tentang gagasan konseptual dan operasional pengembangan kemampuan berpikir
kritis melalui pembelajaran PPKn/PKN di Sekolah Menengah Atas. ix
Dalam penelitian ini, proses pembelajaran PPKn/PKN dijadikan pusat
kajian baik secara filosofis maupun secara empiris dengan menggunakan data dari
guru PPKn/PKN, para pakar Pendidikan Kewarganegaraan yang ditunjang dan
kaiian program pembelajaran guru PPKn/PKN.
Dari data-data yang diperoleh terungkap sejumlah temuan masalah bahwa
dalam rangka mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui
pembelajaran PPKn/PKN, di mana pengmbangan kemampuan berpikir kntis
dalam pembelajaran PPKn/PKN sangat tergantung pada keprofesionalan guru hu
sendiri terutama dalam menerapkan strategi pembelajarannya, dalam
merekonstruksi materi pembelajaran, menerapkan pendekatan dan metode
pembelajarannya, dan ketersediaan media pembelajaran yang baik atau memadai
serta sistem evaluasi yang komprehensip.
Dalam rangka mengembangkan kemampuan berpikir kritis, ternyata masin
terdapat beberapa kelemahan yang ditemukan penulis dalam penelitian ini, antara
lain bahwa guru PPKn dalam merumuskan tujuan pembelajaran khususnya lebih
banyak menekankan pada aspek kognitif daripada aspek afektif dan psikomotor,
materi pembelajarannya terlalu teksbuk, metode pembelajarannya masih banyak
menggunakan ceramah yang bersifat komunikasinya hanya satu arah dan belum
banyak menggunakan pendekatan-pendekatan pemecahan masalah, sistem
evaluasinya lebih menekankan pada tes-tes yang dominan kognitif. Dengan
ditemukannya kelemahan-kelemahan sebagaimana tersebut, maka akan sangat
sulit untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran
PPKn/PKN.
Penelitian ini merekomendasikan bahwa kemampuan berpikir kritis perlu
terus dikembangkan dalam pembelajaran PPKn/PKN, karena hal itu merupakan
salah satu tujuan PPKn/PKN. Oleh karena itu, paradigma pembelajaran
PPKn/PKN harus diubah dari teaching harus menjadi learning yang berpusat pada
siswa, pendekatan pembelajaran yang demokratis dan problematis perlu
dikembangkan, pengembangan aspek afektif dan psikomotor perlu mendapat
perhatian di samping aspek kognitif.

	Text T_IPS_019590_Tittle.pdf Download (391kB)
	Text T_IPS_019590_Chapter1.pdf Download (476kB)
	Text T_IPS_019590_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_019590_Chapter3.pdf Download (467kB)
	Text T_IPS_019590_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_019590_Chapter5.pdf Download (213kB)
	Text T_IPS_019590_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pengembangan Kemampuan Siswa Berpikir Kritis
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	shindy febriansyah daniela
Date Deposited:	05 Dec 2022 05:23
Last Modified:	05 Dec 2022 05:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74877

Actions (login required)

View Item