PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI MELALUI PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA ILMIAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISVVA SIMP KELAS IX

Milla Listiawati, - (2006) PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI MELALUI PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA ILMIAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISVVA SIMP KELAS IX. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_IPA_039411_Title.pdf
Download (379kB)
[img] Text
T_IPA_039411_Chapter1.pdf
Download (276kB)
[img] Text
T_IPA_039411_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (621kB)
[img] Text
T_IPA_039411_Chapter3.pdf
Download (344kB)
[img] Text
T_IPA_039411_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
T_IPA_039411_Chapter5.pdf
Download (79kB)
[img] Text
T_IPA_039411_Bibliography.pdf
Download (152kB)
[img] Text
T_IPA_039411_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pembelajaran Bioteknologi Melalui Pendekatan Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Ilmiah dan Penguasaan Konsep Siswa SMP Kelas IX" telah dilaksanakan pada salah satu SMP Negeri di Bandung. Tujuan untuk membandingkan peningkatan keterampilan kerja ilmiah dan penguasaan konsep siswa SMP melalui pendekatan inkuiri bebas dan inkuiri terstruktur pada pembelajaran bioteknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dan desainnya pretest-postest nonequivalent control group design. Kelompok kelas 1 melaksanakan pendekatan inkuiri bebas dan kelompok 2 melaksanakan pendekatan inkuiri terstruktur. Untuk memperoleh data yang diperlukan digunakan instrumen berupa tes penguasaan konsep, keterampilan kerja ilmiah, skala sikap, format observasi dan pedoman wawancara. Data yang diperoleh untuk melihat apakah penguasaan konsep dan keterampilan kerja ilmiah siswa meningkat dan bagaimanakah perbandingan peningkatan antara kedua pendekatan inkuiri yang telah dilaksanakan. Dari perhitungan diperoleh bahwa tidak ada perbedaan penguasaan konsep antara siswa yang mengikuti inkuiri bebas dan inkuiri terstruktur, dengan nilai thitung: 2 (ttabei(<x=o.o5o : 2,01), sedangkan untuk keterampilan kerja ilmiah terdapat perbedaan peningkatan keterampilan kerja ilmiah antara siswa yang mengikuti inkuiri bebas dan terstruktur dengan nilai thitung :-12.55 (Wi^o oso : 2,01). Peningkatan yang paling tinggi pada kelas dengan pendekatan inkuiri bebas ialali melakukan observasi, menentukan variabel dan membuat hipotesis, sedangkan pada kelas inkuiri terstruktur ialali merumuskan masalah, merancang dan mengkomunikasikan hasil percobaan Dari hasil observasi kinerja siswa pada kelas inkuiri bebas lebih baik dibandingkan kelas inkuiri terstruktur, sedangkan sikap ilmiah pada kedua kelas eksperimen menunjukkan respon yang sama dan positif.

Item Type: Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran bioteknologi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: anggaizman
Date Deposited: 29 Aug 2022 09:13
Last Modified: 29 Aug 2022 09:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/74773

Actions (login required)

View Item View Item