PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PLUIDA STATIS PADA SISWA KELAS II SMA

    Yustami, - (2005) PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PLUIDA STATIS PADA SISWA KELAS II SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Masalah yang ingin dipelajari melalui penelitian ini adalah apakah pendekatan
    keterampilan proses sains yang berbasis eksperimen dapat meningkatkan
    kemampuan siswa kelas II SMA dalam memahami konsep fluida statis. Untuk
    menjawab permasalahan tersebut, maka penelitian ini dilaksanakan dengan
    metode eksperimen. Subjek penelitian terdiri atas 80 orang siswa kelas II SMA di
    Aceh Utara, yang dikelompokkan menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen,
    masing-masing 40 orang. Instrumen penelitian ini menggunakan tes (soal pilihan
    ganda) sebanyak 20 butir soal, angket dan pedoman wawancara. Hasil penelitan
    menunjukkan bahwa setelah proses belajar mengajar berlangsung, kelas
    eksperimen memiliki kemampuan pemahaman konsep fluida statis lebih tinggi
    daripada kelas kontrol. Pemahaman konsep tertinggi pada konsep Tegangan
    Permukaan, sedangkan terendah pada konsep Tekanan Hidrostatis. Penerapan
    pendekatan keterampilan proses sains mampu meningkatkan keterampilan
    mengamati, mengelompokkan, menafsirkan, meramalkan, berhipotesis,
    merencanakan percobaan, menggunakan alat/bahan atau sumber, menerapkan
    konsep dan berkomunikasi pada siswa. Peningkatan keterampilan proses sains
    tertinggi pada keterampilan merencanakan percobaan, sedangkan terendah pada
    keterampilan meramalkan. Guru berpendapat bahwa proses belajar mengajar
    berjalan lebih aktif sehingga mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap
    konsep yang diajarkan. Siswa merasa senang, bersemangat dan minatnya
    meningkat setelah mengikuti proses belajar mengajar menggunakan pendekatan
    keterampilan proses sains. Penerapan pendekatanketerampilan proses sains dapat
    mengembangkan kreativitas siswa dalam melakukan eksperimen, berdiskusi, dan
    menyimpulkan hasil eksperimen. Kesulitan yang ditemukan diantaranya
    kurangnya pengetahuan guru mengenai pendekatan keterampilan proses sains.
    Untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik diperlukan kesiapan dan
    pengetahuan guru tentang pendekatan keterampilan proses sains lebih terarah dan
    dapat mencapai tujuan proses belajar mengajar.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_IPA_039335_Title.pdf] Text
    T_IPA_039335_Title.pdf
    Download (400kB)
    [thumbnail of T_IPA_039335_Chapter1.pdf] Text
    T_IPA_039335_Chapter1.pdf
    Download (238kB)
    [thumbnail of T_IPA_039335_Chapter2.pdf] Text
    T_IPA_039335_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (662kB)
    [thumbnail of T_IPA_039335_Chapter3.pdf] Text
    T_IPA_039335_Chapter3.pdf
    Download (447kB)
    [thumbnail of T_IPA_039335_Chapter4.pdf] Text
    T_IPA_039335_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (818kB)
    [thumbnail of T_IPA_039335_Chapter5.pdf] Text
    T_IPA_039335_Chapter5.pdf
    Download (96kB)
    [thumbnail of T_IPA_039335_Bibliography.pdf] Text
    T_IPA_039335_Bibliography.pdf
    Download (94kB)
    [thumbnail of T_IPA_039335_Appendix.pdf] Text
    T_IPA_039335_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (2MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Uncontrolled Keywords: Pemahaman konsep fluida
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
    Depositing User: anggaizman
    Date Deposited: 15 Aug 2022 09:13
    Last Modified: 15 Aug 2022 09:13
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/74722

    Actions (login required)

    View Item View Item