PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI DALAM KONTEKS OTONOAAI DAERAH : Studi Deskriptif-Analitis terhadap Komponen Pembelajaran Akuntansi dalam Meningkatkan Kebermaknaan Belajar di SMUN Kabupaten Cirebon

Rudianto, - (2002) PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI DALAM KONTEKS OTONOAAI DAERAH : Studi Deskriptif-Analitis terhadap Komponen Pembelajaran Akuntansi dalam Meningkatkan Kebermaknaan Belajar di SMUN Kabupaten Cirebon. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Diberlakukannya otonomi daerah Januari 2001, membawa implikasi pada
paradigma pembangunan dari sentralisasi menuju ke arah desentralisasi. Impilikasi
tersebut terjadi pula dalam pendidikan. Paradigma pendidikan tersebut tidak hanya
menyangkut segi pemindahan kewenangan dan administrasi semata, namun diharapkan
juga berimplikasi pada pola pembelajaran, khususnya pembelajaran akuntansi. Hal itu
menuntut para pengambil kebijakan (khususnya guru) untuk dapat mengadopsi dunia
usaha sekitar anak dalam pembelajaran akuntansi. Sehingga pembelajaran akuntansi
memiliki kebermaknaan belajaryang tinggi pada diri siswa.
Pengelolaan pembelajaran akuntansi merupakan suatu usaha untuk mencapai
tujuan pembelajaran dengan melibatkan berbagai komponen pembelajaran secara
efektif dan efisien. Sedangkan konteks otonomi daerah adalah " beikaitan dengan
otonomi daerah", dimana otonomi daerah mempunyai implikasi terhadap
pembangunan di sebuah daerah termasuk pembangunan di bidang pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran akuntansi dalam
konteks otonomi daerah terutama dalam meningkatkan kebermaknaan belajar di
SMUN kabupaten Cirebon.
Penelitian dilakukan di enam SMUN kabupaten Cirebon, yakni : 1) SMUN I
Sumber, 2) SMUN I Plumbon, 3) SMUN I Beber, 4) SMUN I Babakan, 5) SMUN I
Losari, dan 6) SMUN I Kapetakan, yang meliputi perencanaan pembelajaran, proses
pembelajaran, pengelolaan materi pembelajaran dan pengelolaan evaluasi
pembelajaran akuntansi dalam konteks otonomi daerah. Pendekatan penelitian yang
dipakai adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengujian deskriptif-analitis.
Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara : 1) observasi, 2) wawancara, 3)
dokumentasi, dan 4) angket. Analisis yang digunakan penelitian ini adalah analisis
pembelajaran dalam konteks otonomi daerah yaitu pembelajaran akuntansi seharusnya
disesuaikan dengan: 1) kebutuhan tenaga kerja, 2) minat siswa, 3) pengembangan
wilayah kabupaten di bidang bisnis, dan4) ciri geografis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran akuntansi
dalam konteks otonomi daerah di SMUNkabupaten Cirebon belum terealisasi. Hal ini
dapat dilihat dari: 1) perencanaan pembelajaran akuntansi dalam konteks otonomi
daerah, sebagian besar guru-guru responden memiliki apresiasi yang tinggi, 2) proses
pembelajaran akuntansi belum mengadopsi pembelajaran dalam kontek otonomi
daerah, 3) materi pembelajaran akimtansi masih berorientasi pada GBPP akuntansi
tahun 1994, dan 4) evaluasi pembelajaran akuntansi belum melibatkan dunia usaha
sekitar anakdanjuga belum melibatkan ranah terampil akuntansi.

	Text T_IPS_009650_Title.pdf Download (126kB)
	Text T_IPS_009650_Chapter1.pdf Download (3MB)
	Text T_IPS_009650_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)
	Text T_IPS_009650_Chapter3.pdf Download (3MB)
	Text T_IPS_009650_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_009650_Chapter5.pdf Download (1MB)
	Text T_IPS_009650_Bibliography.pdf Download (829kB)
	Text T_IPS_009650_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (13MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Akuntansi, Otonomi Daerah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 08:55
Last Modified:	13 Jul 2022 08:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74632

Actions (login required)

View Item