MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION UNTUK MENEMGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKB* KREATIF SISWA SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR

Juniarti, - (2007) MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION UNTUK MENEMGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKB* KREATIF SISWA SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam
pembelajaran fisika di SMU. Materi fisika yang dibahas adalah tentang suhu dan
kalor Sebagai sampel kelas eksperimen dipilih satu kelas Xyang terdiri atas 30
orang siswa pada salah satu SMU Negeri di Kab Pelalawan Propinsi Riau. Untuk
pembanding (kontrol) digunakan model pembelajaran tradisional (konvensional)
yang juga diberikan kepada satu kelas Xpada SMU yang sama, dengan jumlah
siswa sebanyak 30 orang juga. Kajian eksperimen difokuskan pada pengaruh
penggunan model pembelajaran CIRC terhadap peningkatan penguasaan konsep
dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Umpan balik atau tanggapan/respon siswa
dan guru terhadap penggunaan model pembelajaran ini juga ditehti. Untuk
pengumpulan data tentang hal-hal yang menjadi fokus penelitian tersebut,
digunakan beberapa macam instrumen penelitian, yakni; (1) tes konseptual dalam
bentuk tes obyektif, (2) tes keterampilan berpikir kreatif, dan (3) angket
(kuesioner) untuk menggali tanggapan/respon siswa dan guru terhadap model
pembelajaran CIRC dan penggunaannya. Kesimpulan diambil berdasarkan hasil
pengolahan dan analisis data dengan menggunakan teknik-teknik pengolahan dan
analisis data standar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model
pembelajaran CIRC dalam pembelajaran materi suhu dan kalor secara signifikan
dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif
siswa dibanding dengan penggunaan model pembelajaran konvensional. Guru dan
sebagian besar siswa menanggapi secara positif penggunaan model CIRC dalam
pembelajaran fisika di sekolah. Mereka merasa senang dan termotivasi untuk
berperan aktif dalam proses pembelajaran, mereka merasa kerjasama dan
kecakapan berkomunikasi mereka baik secara lisan maupun tulisan dapat terlatih,
mereka juga merasa pemahaman konsep dan kemampuan berpikir dapat
difasilitasi, dan sebagian besar diantara mereka menginginkan penggunaan model
pembelajaran ini pada materi fisika yang lain. Hasil-hasil tersebut
menggambarkan bahwa model pembelajaran CIRC layak digunakan sebagai
alternatif model pembelajaran fisika yang selain dapat digunakan untuk
meningkatkan penguasaan konsep, juga dapat digunakan untuk meningkatkan
keterampilan atau kecakapan ilmiah lainnya, seperti keterampilan berpikir kreatif
siswa.

	Text T_IPA_056596_Title.pdf Download (492kB)
	Text T_IPA_056596_Chapter1.pdf Download (534kB)
	Text T_IPA_056596_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (767kB)
	Text T_IPA_056596_Chapter3.pdf Download (493kB)
	Text T_IPA_056596_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (453kB)
	Text T_IPA_056596_Chapter5.pdf Download (81kB)
	Text T_IPA_056596_Bibliography.pdf Download (191kB)
	Text T_IPA_056596_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Cooperative integrated reading and composition
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	14 Jul 2022 00:46
Last Modified:	14 Jul 2022 00:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74616

Actions (login required)

View Item