DAYA DUKUNG LKS (LEMBAR KERJA SISWA) TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENERAPKAN PENDEKATANCBSA (CARA BELAJAR SISWA AKTIF) DAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI DISLTP : Studi Eksperimen dalam Pembelajaran IPS Geografi Pokok Bahasan Perindustrian Kelas II Catur Wulan III di SLTPN 2 Rancaekek Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2001/2002

Pepen Ma'ruf, - (2003) DAYA DUKUNG LKS (LEMBAR KERJA SISWA) TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENERAPKAN PENDEKATANCBSA (CARA BELAJAR SISWA AKTIF) DAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI DISLTP : Studi Eksperimen dalam Pembelajaran IPS Geografi Pokok Bahasan Perindustrian Kelas II Catur Wulan III di SLTPN 2 Rancaekek Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2001/2002. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Senafas dengan amanat pembukaan Undang-Undang Dasar tahun 1945 yang
kemudian diterjemahkan dalam Garis-garis Besar Haluan Negara, maka perungkatan mutu
sumber daya manusia Indonesia tidak bisa ditawar-tawar lagi. Apalagi mengingat bangsa
kita dewasa ini telah memasuki era globalisasi yang mengakibatkan semakin ketatnya
persaingan antar bangsa-bangsa di dunia. Akan tetapi mutu sumber daya manusia
Indonesia sampai sekarang masih berada pada taraf yang cukup memperhatinkan, karena
jangankan mampu bersaing di dunia internasional, di tingkat Asia Tenggara saja sudah
ketinggalan. Sebagai seorang pendidik, kemudian muncul pertanyaan dalam fikiran,
"Mengapa hal ini terjadi?" Penulis berpendapat bahwa mutu sumber daya manusia suatu
bangsa sangat ditentukan oleh mutu pendidikannya, sedangkan mutu pendidikan di
Indonesia masih, sangat rendah. Salah satu indikatornya antara lain adalah masih
rendahnya perolehan NEM (Nilai Ebtanas Murni) untuk hampir setiap mata pelajaran,
termasuk mata pelajaran IPS di SLTP. Sebagai seorang praktisi dalam bidang pendidikan
IPS khususnya IPS Geografi di SLTP, kemudian penulis bertanya-tanya lagi, "Mengapa
hal ini terjadi?" Penulis berasumsi bahwa penyebabnya antara lain, karena masih sangat
banyak para guru IPS khususnya gum IPS Geografi di SLTP yang belum menggunakan
LKS (Lembar Kerja Siswa) yang baik dan memanfaatkannya sesuai dengan keharusan di
dalamkegiatanpembelajaran.
Berkaitan dengan hal di atas, melalui penelitian ini penuhs ingin membuktikan
apakah benar LKS (Lembar Kerja Siswa) dapat meningkatkan hasil pembelajaran?
Dengan menggunakan metode eksperimen, penelitian ini temyata membuktikan bahwa
LKS~(Lembar Kerja Siswa) cukup efektifdalam meningkatkan hasil pembelajaran.
Berbicara tentang LKS (Lembar Kerja Siswa) tidak bisa dilepaskan dari
pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) dan Keterampilan Proses, karena hanya
dalam kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa
Aktif) LKS (Lembar Kerja Siswa) dapat dipergunakan dan hanya maten pembelajaran
yang mengandung Keterampilan Proses yang dapat dijadikan materi LKS (Lembar Kerja
Siswa).
Sehubungan dengan hasil penelitian ini, penuhs mengajak kepada beibagai pihak
yang terkait dengan upaya-upaya peningkatan mutu pendidikan, terutama para guru
khususnya guru EPS Geografi, agar senantiasa menjadi bahan pertimbangan untuk
menggunakan LKS (Lembar Kerja Siswa) dalam kegiatan pembelajaran demi peningkatan
mutu pembelajaran, yang pada akhirnya akan berimbas terhadap peningkatan mutu
sumber daya manusia Indonesia. Akan tetapi, berkaitan dengan penggunaan LKS (Lembar
Kerja Siswa) dalam kegiatan pembelajaran terdapat dua hal yang harus diperhatikan, yaitu:
1.. Pergunakan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang benar-benar sesuai dengan ketentuanketentuan
penyusunan LKS (Lembar Kerja Siswa) itu sendiri, karena dewasa ini cukup
banyak buku-buku yang menamakan diri LKS (Lembar Kerja Siswa), padahal
sebenarnya bukan LKS (Lembar Kerja Siswa).
2. Dengan LKS (Lembar Kerja Siswa) bukan berarti bahwa guru bisa bersantai-santai dan
berleha-leha, melainkan guru lebih dituntut rasa tanggung jawabnya untuk
membimbing dan memberi bantuan kepada para siswa agar mereka dapat mengerjakan
LKS (Lembar Kerja Siswa) dengan sebaik-baiknya sesuai dengan alokasi waktu yang
sudah ditentukan.

	Text T_IPS_009511_Title.pdf Download (148kB)
	Text T_IPS_009511_Chapter1.pdf Download (613kB)
	Text T_IPS_009511_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_009511_Chapter3.pdf Download (329kB)
	Text T_IPS_009511_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_009511_Chapter5.pdf Download (192kB)
	Text T_IPS_009511_Bibliography.pdf Download (123kB)
	Text T_IPS_009511_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Daya dukung LKS
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 08:55
Last Modified:	13 Jul 2022 08:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74528

Actions (login required)

View Item