UPAYA GURU DALAM MEMBIMBING KETERAMPILAN SOSIAL SISWA TUNAGRAHITA SEDANG : Studi Kasus tentang Upaya Guru Di SLB Negeri Gedangan Sidoarjo Jawa Timur dalam Rangka Pengembangan Program Bimbingan Keterampilan Sosial Anak Tunagrahita Sedang

Idris Ahmad, - (2002) UPAYA GURU DALAM MEMBIMBING KETERAMPILAN SOSIAL SISWA TUNAGRAHITA SEDANG : Studi Kasus tentang Upaya Guru Di SLB Negeri Gedangan Sidoarjo Jawa Timur dalam Rangka Pengembangan Program Bimbingan Keterampilan Sosial Anak Tunagrahita Sedang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

IDRIS AHMAD, Upaya Guru dalam Membimbing Keterampilan Sosial (KS) Siswa
Tunagrahita Sedang (Studi Kasus Tentang Upaya Guru Di SLB Negeri Gedangan
Jawa Timur dalam Rangka Pengembangan Program Bimbingan Keterampilan
Sosial Anak Tunagrahita Sedang).
Tujuan studi ini adalah menyusun program hipotetik bimbingan KS bagi anak
tunagrahita sedang yang berbasis pada kebutuhan khusus yang diungkap melalui
asesmen. Program ini menjembatani pelaksanaan bimbingan KS yang selama ini
mendasarkan pada paket kurikulum dan belum berdasarkan asesmen.
Pendekatan penelitian menggunakan kerangka studi kasus, sedangkan teknik
pengumpul data digunakan asesmen untuk mengungkap kebutuhan khusus KS anak
tunagrahita sedang, wawancara kepada guru dan orang tua siswa untuk memperoleh
data tentang kecakapan KS yang dilakukan di sekolah dan di rumah, dan
dokumentasi untuk memperoleh data tentang identitas siswa tersebut. Wawancara
juga digunakan untuk mengumpulkan data tentang pelaksanaan upaya bimbingan
keterampilan sosial yang telah dilakukan guru di SLB Negeri Gedangan Sidoarjo.
Serangkaian analisis kualitatif digunakan dalam upaya memaknai dan
memperoleh inferensi utama pada setiap data yang diperoleh sebagai input
pengembangan program hipotetik aktual yang benar-benar berpijak pada kebutuhan
khusus anak. Guna mempertajam relevansi program dengan kebutuhan khusus
anak, dilakukan seminar terbatas yang melibatkan kepala sekolah, guru, orangtua
siswa, serta tenaga ortopedagog.
Temuan hasil penelitian yang berupa program hipotetik bimbingan KS ini
selanjutnya disampaikan pada SLB sebagai bahanmasukan dalam kepembimbingan
KS bagi anak tunagrahita sedang, dan secara khusus dapat dipergunakan oleh
praktisi dalam operasional program peningkatanKS di sekolah.
Dengan telah terumuskannya sebuah program hipotetik tersebut di atas, maka
studi ini telah mencapai tujuannya.

	Text T_BP_989799_title.pdf Download (491kB)
	Text T_BP_989799_chapter1.pdf Download (295kB)
	Text T_BP_989799_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (528kB)
	Text T_BP_989799_chapter3.pdf Download (742kB)
	Text T_BP_989799_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)
	Text T_BP_989799_chapter5.pdf Download (382kB)
	Text T_BP_989799_bibliography.pdf Download (96kB)
	Text T_BP_989799_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Membimbing Keterampilan Sosial
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 08:57
Last Modified:	13 Jul 2022 08:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74483

Actions (login required)

View Item