PENGGUNAAN MODEL RESPONS SISWA UNTUK MENGEFEKTIFKAN PENGAJARAN MEMBACA PUISI Dl SEKOLAH DASAR NEGERI CILOLOHAN KOTA TASIKMALAYA

Anih Yuliatini, - (2005) PENGGUNAAN MODEL RESPONS SISWA UNTUK MENGEFEKTIFKAN PENGAJARAN MEMBACA PUISI Dl SEKOLAH DASAR NEGERI CILOLOHAN KOTA TASIKMALAYA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Judul penelitian Penggunaan Model Respons Siswa untuk
Mengefektifkan Pengajaran Membaca Puisi di Sekolah Dasar Negeri
Cilolohan 2 Kota Tasikmalaya
Pelaksanaan pengajaran membaca puisi di Sekolah Dasar Negeri 2
Cilolohan masih menggunakan pendekatan tradisional yang sifatnya
imperatif. Yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah
penggunaan model respons siswa untuk mengefektifkan pengajaran
membaca puisi di kelas V Sekolah Dasar Negeri Cilolohan 2. Rinciannya
meliputi (1) pemilihan bahan, (2) pengalaman pembelajaran, (3) hasil
evaluasi pembelajaran, (4) faktor pendukung dan penghambat pengajaran.
Tujuan penelitian ini adalah ingin memperoleh gambaran tentang
pelaksanaan penggunaan model respons siswa untuk mengefektifkan
pengajaran membaca puisi di sekolah dasar. Manfaatnya untuk
pengembanganpengajaranapresiasipuisi di sekolah dasar.
Pengajaran membaca puisi sebagai apresiasi sastra di sekolah dasar
adalah untuk membina siswa, agar siswa beroleh pengalaman dan
pengetahuan tentang sastra puisi. Salah satu model pengajaran sastra yang
dapat digunakan untuk mengefektifkan membaca puisi adalah model
respons siswa. Model ini menitikberatkan pada peran aktif siswa dalam
merespons. Siswa bertransaksi dan berinteraksi antara dirinya dengan teks,
dengan sesama temannya dan dengangurunya
Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang
bersifat kolaborasi partisipatoris. Subjek penelitian seorang guru kelas dan
seluruh siswa kelas V SD Cilolohan 2 Tasikmalaya. Penelitian tindakan
kelas ini direncanakan tiga siklus. Siklus satu fokusnya pemilihan bahan.
Siklus dua fokusnya pengalaman pembelajaran. Siklus tiga fokusnya
evaluasi dan hasil pembelajaran. Tiap siklus melalui tahapan perencanaan,
pelaksanan, observasi, dan refleksi. Pengolahan data menggunakan teknik
analisis deskriptif kualitatif. Analisis yang dilakukan meliputi kategorisasi
data, validasi data, interpretasi data Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara dan tes.
Penelitian dengan menggunakan model respons yang memperhatikan
strategi, kondisi dan prinsip sertaprosedur pembelajaran, dalam pengajaran
membaca puisi menunjukkan efektif, dengan adanya peningkatan
pengalaman pembelajaran maupunhasil pembelajaran dari siklus ke siklus.
Proses pembelajaran membaca puisi alangkah baiknya menggunakan
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada anak. Penelitian tindakan
kelas sangat menunjang dalam upaya peningkatan proses dan hasil
pembelajaran oleh karena itu, sebaiknya sudah menjadi budaya bagi guru,
agar pembelajaran bermakna dan berkualitas

	Text T_BIND_029374_title.pdf Download (356kB)
	Text T_BIND_029374_chapter1.pdf Download (432kB)
	Text T_BIND_029374_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BIND_029374_chapter3.pdf Download (490kB)
	Text T_BIND_029374_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text T_BIND_029374_chapter5.pdf Download (160kB)
	Text T_BIND_029374_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (750kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Penggunaan Mode Respons
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Jul 2022 04:32
Last Modified:	15 Jul 2022 04:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74179

Actions (login required)

View Item