PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP LAYANAN BIMBINGAN DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR : Studi Deskriptif Analitik Dalam Rangka Pengembangan Pcndekatan Pembelajaran Yang Bernuansa Bimbingan di Sekolah Dasar

Daim, - (2006) PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP LAYANAN BIMBINGAN DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR : Studi Deskriptif Analitik Dalam Rangka Pengembangan Pcndekatan Pembelajaran Yang Bernuansa Bimbingan di Sekolah Dasar. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Daim, 2006. Penerapan Prinsip-prinsip Layanan Bimbingan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. (Dikembangkan berdasarkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru-guru SD di lingkungan Dinas Pendidikan Kecamatan Purwakarta Kabupaten Purwakarta). Penerapan layanan bimbingan dalam proses pembelajaran merupakan salah satu kompetensi guru yang terpadu dalam keseluruhan kompetensi pribadinya. Dalam hal ini fungsi bimbingan merupakan kompetensi penyesuaian instruksional yang merupakan kemampuan guru untuk menyesuaikan diri dengan karakteristik siswa dan suasana belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk merumuskan program peningkatan penerapan prinsip-prinsip layanan bimbingan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Program ini diharapkan dapat digunakan di sekolah dasar yang berada di wilayah Dinas Pendidikan Kecamatan Purwakarta. Sesuai dengan masalah yang diteliti, dan untuk memperoleh d?.ia yang diperiukan dalam penelitian ini, maka penulis menetapkan metode deskriptifanalitik. Cara pengumpuhn data menggunakan komunikasi t?.!; langsung yaitu angket. Beberapa temuan penelitian menunjukkan bahwa dari 65 responden yang selain berupaya menerapkan prinsip-prinsip layanan bimbingan dalam pembelajaran sebanyak 42 responden (64,62%), yang kurang memperhatikan prinsip-prinsip layanan bimbingan sebanyak i3 responden (20%), dan yang tidak melaksanakan penerapan layanan bimbingan dalam pembelajaran diperoleh 10 responden (15,18%), sedangkan penampilan sikap/pribadi sebagai pembimbing dalam proses pembelajaran, menunjukkan bahwa sebanyak 48 responden (17,13%) selalu bersikap sebagai pembimbing, 10 responden (15,13%) kurang menampilkan sebagai pembimbing, dan sisanya 7 responden (9,75%) tidak memberikan gambaran sebagai pembimbing dalam pembelajaran. Apabila dirinci pada wawasan tentang bimbingan bervariasi dalam pemahamannya, dari tidak memahami, kurang memahami sampai memahamai. Berdasarkan dari penemuan-penemuan penelitian ini, direk^mendasikan suatu program pelatihan peningkatan bagi guru sekolah dasar tentang penerapan prinsip-prinsip layanan bimbingan dalam proses pembelajaran.

	Text T_BP_029344_title.pdf Download (354kB)
	Text T_BP_029344_chapter1.pdf Download (343kB)
	Text T_BP_029344_chapter2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text T_BP_029344_chapter3.pdf Download (211kB)
	Text T_BP_029344_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (538kB)
	Text T_BP_029344_chapter5.pdf Download (344kB)
	Text T_BP_029344_bibliography.pdf Download (43kB)
	Text T_BP_029344_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (769kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP LAYANAN BIMBINGAN
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 07:38
Last Modified:	13 Jul 2022 07:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74130

Actions (login required)

View Item