Susilawati, Susi (2014) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PROSES DOKUMEN-DOKUMEN KANTOR DI SMK NEGERI 1 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Fenomena kelupaan terhadap informasi adalah suatu hal yang wajar. Yang perlu diperhatikan adalah bagaimana cara agar informasi-informasi penting dapat diingat ketika dibutuhkan. Dalam kaitannya dengan proses pembelajaran, siswa perlu mempunyai keterampilan agar mampu mengatur informasi atau materi-materi pelajaran yang diberikan guru agar tidak mudah lupa. Hal ini perlu di lakukan karena ketika siswa tidak mampu mengingat kembali materi pelajaran pada saat ujian maka akan berakibat pada hasil belajar yang rendah. Keterampilan mencatat yang sesuai dengan cara kerja otak dapat meningkatkan daya ingat. Menyimpan dan mengatur informasi di dalam otak dengan tepat dapat dilakukan dengan keterampilan mencatat mind mapping.
Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang telah dirumuskan, yaitu “Apakah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan metode mencatat mind mapping dengan kelas yang menggunakan metode mencatat SQ3R pada materi proses dokumen-dokumen kantor?.”
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non equivalent control group design menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol tanpa penugasan random. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP SMK Negeri 1 Bandung. Metode pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling.
Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar materi proses dokumen-dokumen kantor antara siswa yang menggunakan mind mapping dengan siswa yang menggunakan SQ3R di SMK Negeri 1 Bandung.
Fenomena kelupaan terhadap informasi adalah suatu hal yang wajar. Yang perlu diperhatikan adalah bagaimana cara agar informasi-informasi penting dapat diingat ketika dibutuhkan. Dalam kaitannya dengan proses pembelajaran, siswa perlu mempunyai keterampilan agar mampu mengatur informasi atau materi-materi pelajaran yang diberikan guru agar tidak mudah lupa. Hal ini perlu di lakukan karena ketika siswa tidak mampu mengingat kembali materi pelajaran pada saat ujian maka akan berakibat pada hasil belajar yang rendah. Keterampilan mencatat yang sesuai dengan cara kerja otak dapat meningkatkan daya ingat. Menyimpan dan mengatur informasi di dalam otak dengan tepat dapat dilakukan dengan keterampilan mencatat mind mapping.
Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang telah dirumuskan, yaitu “Apakah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan metode mencatat mind mapping dengan kelas yang menggunakan metode mencatat SQ3R pada materi proses dokumen-dokumen kantor?.”
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non equivalent control group design menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol tanpa penugasan random. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP SMK Negeri 1 Bandung. Metode pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling.
Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar materi proses dokumen-dokumen kantor antara siswa yang menggunakan mind mapping dengan siswa yang menggunakan SQ3R di SMK Negeri 1 Bandung.
The phenomenon of forgetfulness to information is common. Noteworthy is how do I prevent important information to keep in mind when needed. In relation to the learning process, students must have need to have the skills to organize information or learning materials provided by the teacher that are not easily forgotten. It was important to do as student won’t get a low result if they don’t be able to recall the subject matter at the exam. Skills noted that goes well with working of the brain can improve memory. Saving and information organizing in the brain with the right skills can be done by noting a mind mapping.
This study answers the research problem has been formulated, that "Is there a difference in learning outcome competency perform administrative procedure between student who use mind mapping to student who do not use mind mapping”.
This study uses a quasi-experimental design with non-equivalent control group design using experimental class and control class without random assignment. Instruments were used in is the form of objective test. The population in this study were all students class and control class XI AP SMK Negeri 1 Bandung. dy were all students of class XI AP SMK Negeri 1 Bandung . The sampling method is done by cluster random sampling.
The results of this study are there differences in learning outcome competency perform administrative procedure between student who use mind mapping to student who do not use mind mapping in SMK Negeri 1 bandung.
![[thumbnail of S_PKR_0807088_Title.doc]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "S_PKR_0807088_Title.doc") |
Text
S_PKR_0807088_Title.doc Download (54kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Abstract.doc Download (32kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Table_of_content.doc Download (39kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Chapter1.doc Download (81kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Chapter2.doc Restricted to Staf Perpustakaan Download (166kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Chapter3.doc Download (673kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Chapter4.doc Restricted to Staf Perpustakaan Download (545kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Chapter5.doc Download (43kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Bibliography.doc Download (36kB) |
|
Text
S_PKR_0807088_Appendix.doc Restricted to Staf Perpustakaan Download (435kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Metode mind mapping, dokumen-dokumen kantor, SMK Negeri I Bandung |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 19 Aug 2014 03:06 |
| Last Modified: | 19 Aug 2014 03:06 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/7286 |
Actions (login required)
 |
View Item |