PENGEMBANGAN MODEL PENGALAMAN BERBAHASA BERBASIS SASTRA ANAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI AWAL

Rama Wijaya Abdul Rozak, - (2021) PENGEMBANGAN MODEL PENGALAMAN BERBAHASA BERBASIS SASTRA ANAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI AWAL. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIND_1502808_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_BIND_1502808_Chapter1.pdf Download (417kB)
	Text D_BIND_1502808_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (695kB)
	Text D_BIND_1502808_Chapter3.pdf Download (599kB)
	Text D_BIND_1502808_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_BIND_1502808_Chapter5.pdf Download (396kB)
	Text D_BIND_1502808_Appendix(lampiran).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran literasi awal akan lebih bermakna apabila siswa memiliki pengetahuan dan pengalaman atas materi pembelajaran yang disampaikan. Tujuan dalam penelitian yaitu mengembangkan model pengalaman berbahasa berbasis sastra anak. Pengembangan tersebut diharapkan mampu meningkatkan kemampuan literasi awal siswa. Metode penelitian yang dipergunakan ialah Educational Design Research (EDR) dengan mengacu pada desain penelitian Plomp (2013). Terdapat tiga tahapan utama dalam desain penelitian Plomp, yaitu: 1) melakukan penjaringan data awal untuk analisis kebutuhan; 2) merancang pengembangan model pembelajaran, melakukan uji coba, melakukan revisi model, dan meminta penilaian ahli; 3) model akhir berdasarkan penilaian dari para ahli. Data awal digunakan untuk mendapatkan profil pembelajaran dan kemampuan literasi awal serta digunakan untuk merancang model awal. Evaluasi model didasarkan atas beberapa penilaian, yaitu hasil observasi pembelajaran, penilaian guru, penilaian pakar, dan nilai siswa dalam tes membaca. Proses pengembangan model berlangsung dalam tiga tahap, yaitu tahap model awal, model revisi, dan model akhir. Secara umum, pengembangan model pembelajaran tersebut terletak pada sintaks pembelajaran yang menghendaki berpusat pada siswa belajar. Sintaks pembelajaran dalam pengembangan model (akhir) terdiri atas enam langkah, yaitu: 1) bercerita dan berkreasi; 2) menulis cerita; 3) mendongeng dan berkreasi; 4) membaca ulang dan berdiskusi; 5) menulis dan membaca; 6) cerita berseri. Rangkaian pembelajaran tersebut berfokus pada meningkatkan kemampuan literasi awal dan kreativitas siswa, bukan pada memelekhurufkan siswa. Dengan demikian, model pengalaman berbahasa berbasis sastra anak dapat dijadikan alternatif untuk memaksimalkan luaran dan kualitas pembelajaran literasi awal.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Model pengalaman berbahasa, sastra anak, kemampuan literasi awal, pengembangan model pembelajaran, pendekatan pengalaman berbahasa
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-3
Depositing User:	Rama WIjaya Abdul Rozak
Date Deposited:	21 Mar 2022 05:07
Last Modified:	21 Mar 2022 05:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/71494

Actions (login required)

View Item