PENERAPAN NONVERBALE HILFE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN

Yurida Afrilia, - (2021) PENERAPAN NONVERBALE HILFE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[thumbnail of S_JRM_1704696_Title.pdf] Text
S_JRM_1704696_Title.pdf

Download (523kB)
[thumbnail of S_JRM_1704696_Chapter1.pdf] Text
S_JRM_1704696_Chapter1.pdf

Download (461kB)
[thumbnail of S_JRM_1704696_Chapter2.pdf] Text
S_JRM_1704696_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (630kB)
[thumbnail of S_JRM_1704696_Chapter3.pdf] Text
S_JRM_1704696_Chapter3.pdf

Download (486kB)
[thumbnail of S_JRM_1704696_Chapter4.pdf] Text
S_JRM_1704696_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (683kB)
[thumbnail of S_JRM_1704696_Chapter5.pdf] Text
S_JRM_1704696_Chapter5.pdf

Download (257kB)
[thumbnail of S_JRM_1704696_Appendix.pdf] Text
S_JRM_1704696_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Berbicara merupakan keterampilan ekspresif atau produktif yang berperan penting dalam kehidupan manusia sehari-hari. Dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman, sebagian peserta didik masih mengalami kesulitan. Kesulitan tersebut diasumsikan terjadi karena kurangnya praktek berbicara dalam bahasa Jerman, sehingga masih terjadi banyak kendala terkait pelafalan, pemahaman konteks, pemilihan kata, tata bahasa dan juga kurangnya rasa percaya diri. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan sebuah penelitian tentang penerapan nonverbale Hilfe dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Keterampilan berbicara peserta didik sebelum penerapan nonverbale Hilfe; 2) Keterampilan berbicara peserta didik setelah penerapan nonverbale Hilfe; 3) Perbedaan dalam keterampilan berbicara peserta didik antara sebelum dan sesudah penerapan nonverbale Hilfe; dan 4) Efektivitas penerapan nonverbale Hilfe dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Pada penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen semu atau kuasi eksperimetal. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Lintas Minat Bahasa Jerman SMAN 6 Bandung semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Adapun sampel penelitian yang dipilih yaitu kelas XI Lintas Minat Bahasa Jerman MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Lintas Minat Bahasa Jerman IPS 2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa: 1) Keterampilan berbicara peserta didik sebelum penerapan nonverbale Hilfe pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol termasuk dalam kategori “kurang”; 2) Keterampilan peserta didik setelah penerapan nonverbale Hilfe pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori “baik”, sedangkan kemampuan berbicara kelas kontrol termasuk dalam kategori “cukup”; 3) terdapat perbedaan yang signifikan dalam keterampilan berbicara peserta didik kelas eksperimen antara sebelum dan setelah penerapan nonverbale Hilfe. Hal tersebut terlihat dari perolehan hasil nilai rata-rata pretest sebesar 45,8 dan posttest sebesar 72,5; 4) penerapan nonverbale Hilfe efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman. Hal tersebut terlihat dari hasil perhitungan uji t yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) kurang dari 0,05 (0,043 < 0,05). Berdasarkan hasil penelitian ini, penerapan nonverbale Hilfe dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman.
Speaking is an expressive or productive skill that has a very important role in human’s daily life. In learning German speaking skills, students have difficulties. These difficulties occur due to lack of speaking practice, so that students have difficulties in pronunciation, understanding context, word choice, grammar and also confidence. To solve these problems, a study about the application of non-verbal help in learing German speaking skill was carried out. The purpose of this study are to reveal: 1) students’ German speaking skills before the application of the non-verbal help; 2) students’ German speaking skills after the application of the non-verbal help; 3) the difference between students’ German speaking skills, before and after the application of the non-verbal help; and 4) the effectivity of the non-verbal help in learning German speaking skill. This study is using quantitative approach with pseudo experimant research method or quasi experiment. The population in this study are German cross interest’s 11th class sudents of SMAN 6 Bandung in school year 2021/2022. The Math and Science class 5 is the experimant class and the social class 2 is the controll class. Based on the result of the study, it could be seen that: 1) students’ German speaking skills before the application of the non-verbal help in the experiment class and in the control class is in the ‘sufficient’ category; 2) students’ ability of the experiment class in German speaking skills after the application of the non-verbal help belongs to the ‘good’ category and of the control class to the ‘average’ category; 3) there were significant differences of the stundents’ ability in German speaking skills in the experiment class before and after the application of the non-verbal help. This is proven by the results of the experiment class’s pretest average score of 45,8 and the posttest average score of 72,5; and 4) the application of the non-verbal help is effective in learning German speaking skill. This is proven by the results of the t-test namely significance score is lower than 0.05 (0,043 < 0,05). Moreover, based on the results of this study, the non-verbal help could also being used as alternative in improving German speaking skills.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: bantuan non-verbal, keterampilan berbicara, pembelajaran daring
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User: Yurida Afrilia
Date Deposited: 22 Nov 2021 01:48
Last Modified: 22 Nov 2021 01:48
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/69656

Actions (login required)

View Item View Item