HUBUNGAN KESTABILAN EMOSI DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA DAN IMPLIKASINYA PADA LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Studi deskriftif terhadap Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia

Andini Wulandari Candiawan, - (2021) HUBUNGAN KESTABILAN EMOSI DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA DAN IMPLIKASINYA PADA LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Studi deskriftif terhadap Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[thumbnail of S_PPB_1606427_Title.pdf] Text
S_PPB_1606427_Title.pdf

Download (686kB)
[thumbnail of S_PPB_1606427_Chapter1.pdf] Text
S_PPB_1606427_Chapter1.pdf

Download (361kB)
[thumbnail of S_PPB_1606427_Chapter2.pdf] Text
S_PPB_1606427_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (468kB)
[thumbnail of S_PPB_1606427_Chapter3.pdf] Text
S_PPB_1606427_Chapter3.pdf

Download (644kB)
[thumbnail of S_PPB_1606427_Chapter4.pdf] Text
S_PPB_1606427_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[thumbnail of S_PPB_1606427_Chapter5.pdf] Text
S_PPB_1606427_Chapter5.pdf

Download (221kB)
[thumbnail of S_PPB_1606427_Appendix.pdf] Text
S_PPB_1606427_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (5MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh pengaruh kestabilan emosi terhadap stres akademik yang dialami mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan nonprobability sampling dengan teknik sampling jenuh. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yaitu seluruh mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling angkatan 2018 yang berjumah 90 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen yang dikembangkan berdasarkan aspek kestabilan emosi menurut Schneider dalam Kusuma & Suwarti (2015, hlm. 42) dan Instrumen Tingkat stress menggunakan skala Depression Anxiety and Stress Scale 42 (DASS 42) oleh Lovibond & Lavibond (1995) diterjemahkan oleh Evelina Debora Damanik, M.Psi dari Universitas Indonesia. Skala yang digunakan adalah skala likert dengan data ordinal sehingga dilakukan analisis korelasi menggunakan spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukkan secara umum kestabilan emosi pada mahasiswa berada pada kategori cukup stabil dan stress akademik pada mahasiswa berada pada kategori kategori sedang. Hasil pengujian hipotesis dengan analisis korelasi spearman’s rho yaitu r = -0,403, Sig. = 0,000 < 0,005 yang berarti tingkat hubungan sedang dan negatif. Pengembangan kestabilan emosi dan pengendalian stress akademik dapat direalisasikan oleh Layanan Bimbingan dan Konseling melalui Bimbingan Pribadi. Dalam hal ini pembimbing akademik dapat mengimplementasikan pengembangan topik Kestabilan Emosi dan Pengendalian Stres Akademik sebagai bagian dari program bimbingan akademik yang diselenggarakan.

The study was motivated by the impact of emotional stability on students' academic stress. This research employs a nonprobability sampling strategy with a saturated sampling technique. The sample used is a saturated sample, consisting of all 90 Guidance and Counseling Program undergraduate students class of 2018. The data collection technique employs an instrument developed by Schneider in Kusuma & Suwarti (2015), p. 42, and the Stress Level Instrument employs the Depression Anxiety and Stress Scale 42 (DASS 42) scale developed by Lovibond & Lavibond (1995) and translated by Evelina Debora Damanik, M.Psi from the University of Indonesia. The scale used is a Likert scale with ordinal data, so Spearman's Rho is used for correlation analysis. According to the findings, students' emotional stability was in the fairly stable category, and academic stress was in the moderate category. The results of hypothesis testing using Spearman's rho correlation analysis are as follows: r = -0.403, Sig. = 0.000 < 0.005, which means the level of correlation is medium and negative. Guidance and Counseling Services can help students develop emotional stability and academic stress management skills through Personal Guidance. In this case, the academic supervisor can incorporate the topic of Emotional Stability and Academic Stress Control into the academic guidance program.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Kestabilan Emosi, Stres Akademik, Mahasiswa, Students, Emotional Stability, Academic Stress
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > B Philosophy (General)
L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User: Andini Wulandari Candiawan
Date Deposited: 29 Oct 2021 06:06
Last Modified: 29 Oct 2021 06:06
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/69198

Actions (login required)

View Item View Item