Febriani Annisa, Febby (2014) PENGGUNAAN PERMAINAN DALAM MENINGKATKAN KETEPATAN PENGGUNAAN TATABAHASA SISWA DALAM MENULIS TEKS DESKRIPTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_ING_0906743_Title.pdf Download (232kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906743_Abstract.pdf Download (246kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906743_Table of content.pdf Download (248kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906743_Chapter1.pdf Download (250kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_ING_0906743_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB) |
|
|
Text
S_ING_0906743_Chapter3.pdf Download (364kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906743_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (488kB) |
|
|
Text
S_ING_0906743_Chapter5.pdf Download (267kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906743_Bibliography.pdf Download (295kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906743_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (432kB) |
Abstract
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah permainan dapat meningkatkan ketepatan penggunaan tatabahasa siswa dalam menulis teks deskriptif. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi respon siswa terhadap penggunaan permainan dalam meningkatkan ketepatan penggunaan tatabahasa mereka. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan. Data diperoleh dari tes siswa, wawancara, dan catatan observasi kelas. Temuan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam ketepatan penggunaan tatabahasa siswa, dimana sebanyak 88% siswa mencapai level 3 (baik hingga rata-rata) dan 4 (unggul hingga sangat baik). Siswa menunjukkan respon yang positif terhadap penggunaan permainan dalam meningkatkan ketepatan penggunaan tatabahasa mereka. Pada bagian akhir artikel ini disebutkan beberapa saran bagi para guru yang ingin menggunakan permainan dalam kegiatan mengajar. Kata kunci: permainan, ketepatan tatabahasa, menulis, teks deskriptif Abstract This study aims to investigate whether games can improve the students’ grammatical accuracy in writing descriptive texts. This study also intends to identify the students’ responses toward the use of games in improving their grammatical accuracy. This research was conducted by employing action research method. The data are gathered from students’ try-out tests, interview, and class observation notes. The result shows that there is an improvement in the students’ grammatical accuracy, in which 88% of all students gain level 3 (good to average) and 4 (excellent to very good). The students show positive responses toward the use of games in improving their grammatical accuracy. In the end of this article, some suggestions for teachers who want to use games in teaching process are also mentioned. Keywords: games, grammatical accuracy, writing, descriptive texts
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 19 Mar 2014 02:49 |
| Last Modified: | 19 Mar 2014 02:49 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/6861 |
Actions (login required)
 |
View Item |