EFEKTIVITAS PENERAPAN MEDIA JEJARING SOSIAL EDMODO DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT SISTEM KOMPUTER

Rahmadika, Suci (2014) EFEKTIVITAS PENERAPAN MEDIA JEJARING SOSIAL EDMODO DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT SISTEM KOMPUTER. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_TE_0800625_Title.pdf Download (335kB) | Preview
Preview	Text S_TE_0800625_Abstract.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text S_TE_0800625_Table_of_Content.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text S_TE_0800625_Chapter1.pdf Download (382kB) | Preview
	Text S_TE_0800625_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy
Preview	Text S_TE_0800625_Chapter3.pdf Download (905kB) | Preview
	Text S_TE_0800625_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (862kB) | Request a copy
Preview	Text S_TE_0800625_Chapter5.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text S_TE_0800625_Bibliography.pdf Download (261kB) | Preview
	Text S_TE_0800625_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (54kB) | Request a copy

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah pembelajaran pada Standar Kompetensi Sistem Komputer yang memiliki keterbatasan waktu dikarenakan pergantian kurikulum yang mengurangi jam pelajaran dari enam jam pelajaran menjadi dua jam pelajaran. Banyaknya waktu pembelajaran yang terpakai untuk libur dan kegiatan sekolah lainnya. Ini dapat mempengaruhi hasil pembelajaran siswa. Upaya yang dilakukan adalah memakai media pembelajaran Edmodo yang tidak terbatas oleh ruang dan waktu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan jejaring sosial edmodo sebagai media pembelajaran ditinjau dari hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Experimenal dengan desain nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes hasil belajar (kognitif) dan lembar observasi (afektif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan peningkatan hasil belajar kelas kontrol pada ranah kognitif. Hal tersebut dapat ditunjukkan berdasarkan hasil pengujian hipotesis pada ranah kognitif diperoleh, t¬hitung (1,794) >ttabel(1,671). Sedangkan hasil belajar siswa pada ranah afektif tidak terlalu jauh berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan dari hasil pengujian hipotesis pada ranah afektif diperoleh, t¬hitung (0,66) <ttabel(1,671). Oleh karena itu, penggunaan Edmodo sebagai media pembelajaran efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif, sedangkan pada ranah afektif penggunaan edmodo masih kurang efektif. Kata Kunci: Hasil Belajar,Media Pembelajaran, Edmodo

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	?? 600 ?? Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro ?? PTK ??
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	24 Feb 2014 08:13
Last Modified:	24 Feb 2014 08:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/6720

Actions (login required)

View Item