IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENILAIAN KINERJA GURU UNTUK PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN Studi Hasil Evaluasi Implementasi Kebijakan PKG pada 3 Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Cianjur

Rusdiono Muryanto, - (2021) IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENILAIAN KINERJA GURU UNTUK PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN Studi Hasil Evaluasi Implementasi Kebijakan PKG pada 3 Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Cianjur. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_ADPEND_1603083_Title.pdf Download (1MB)
	Text D_ADPEND_1603083_Chapter1.pdf Download (1MB)
	Text D_ADPEND_1603083_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_ADPEND_1603083_Chapter3.pdf Download (715kB)
	Text D_ADPEND_1603083_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_ADPEND_1603083_Chapter5.pdf Download (558kB)
	Text D_ADPEND_1603083_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (782kB)

Abstract

ABSTRAK Kebijakan Penilaian Kinerja Guru (PKG) merupakan sebuah kegiatan untuk menilai kinerja guru dalam rangka pembinaan karier, kepangkatan, dan jabatannya, berdasarkan ketentuan yang tertuang di dalam Permenegpan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Kebijakan PKG diberlakukan kepada seluruh pemegang jabatan fungsional guru dari semua jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan implementasi kebijakan PKG di Kabupaten Cianjur. Penelitian implementasi kebijakan PKG ini merupakan penelitian evaluasi dengan menggunakan metode penelitian campuran (mix methods). Berdasarkan data penelitian yang diperoleh kemudian ditarik kesimpulan yang saling menguatkan dan hasil penelitian terhadap implementasi kebijakan PKG ini menunjukan bahwa implementasi kebijakan PKG di Kabupaten Cianjur belum optimal¸ baik dari segi persiapan¸ pelaksanaan dan tindak lanjut dari program tersebut. Hal tersebut dikarenakan sumber daya manusia yang terlibat di dalam program PKG dalam hal ini penilai kinerja dan guru yang dinilai belum menyadari secara utuh esensi dari kegiatan tersebut sebagai sebuah bentuk peningkatan profesionalitas seorang guru¸ namun baru sebatas sebagai sebuah program yang secara formalitas berfungsi sebagai kegiatan administratif untuk penghitungan angka kredit pemenuhan syarat kenaikan pangkat semata. Sebagai bentuk rekomendasi terhadap implementasi kebijakan PKG di Kabupaten Cianjur, maka dirancang sebuah model pelaksanaan PKG di sekolah dengan mengoptimalkan Profesional Learning Community (PLC) yang ada di sekolah, dengan menggunakan pendekatan teori kepemimpinan 4CS (Casing, Communication, Competencies, Contribution dan Sample). Kata kunci; Kebijakan, Penilaian Kinerja Guru, Kabupaten Cianjur. ABSTRACT The Teacher Performance Appraisal Policy (PKG) is an activity to assess teacher performance in the context of fostering careers, ranks, and positions, based on the provisions contained in Permenegpan RB number 16 of 2009 concerning Teacher Functional Position and Credit Score. The PKG policy applies to all functional teacher positions from all levels of education. This study aims to reveal the implementation of PKG policies in Cianjur Regency. This PKG policy implementation research is an evaluation research using mix methods. Based on the research data obtained, mutually reinforcing conclusions were drawn and the results of research on the implementation of the PKG policy showed that the implementation of the PKG policy in Cianjur Regency was not optimal¸ both in terms of preparation¸ implementation and follow-up of the program. This is because the human resources involved in the PKG program, in this case the performance appraisers and teachers who are considered not yet fully aware of the essence of these activities as a form of increasing the professionalism of a teacher¸ but only as a program which formally functions as an administrative activity for calculating the credit number promotion qualifications only. As a form of recommendation for the implementation of PKG policies in Cianjur Regency, a PKG implementation model was designed in schools by optimizing the Professional Learning Community (PLC) in schools, using leadership theory the 4CS approach (Casing, Communication, Competencies, Contribution and Sample). Keywords; Policy, Teacher Performance Appraisal, Cianjur Regency.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Policy, Teacher Performance Appraisal, Cianjur Regency
Subjects:	H Social Sciences > HD Industries. Land use. Labor > HD28 Management. Industrial Management L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-3
Depositing User:	Rusdiono Muryanto
Date Deposited:	15 Sep 2021 08:55
Last Modified:	15 Sep 2021 08:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/66764

Actions (login required)

View Item