KEMAMPUAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH DENGAN MODEL COMMUNITY OF INQUIRY PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Dini Asryani, - (2021) KEMAMPUAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH DENGAN MODEL COMMUNITY OF INQUIRY PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_1702005_Title.pdf Download (413kB)
	Text S_BIO_1702005_Chapter1.pdf Download (151kB)
	Text S_BIO_1702005_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (289kB)
	Text S_BIO_1702005_Chapter3.pdf Download (221kB)
	Text S_BIO_1702005_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (654kB)
	Text S_BIO_1702005_Chapter5.pdf Download (71kB)
	Text S_BIO_1702005_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan memecahkan masalah dengan model Community of Inquiry pada materi pencemaran lingkungan melalui pembelajaran online. Tuntutan kurikulum pembelajaran biologi pada materi pencemaran lingkungan memiliki kompetensi dasar yang perlu dicapai siswa yaitu kemampuan menganalisis. Menganalisis merupakan salah satu kemampuan yang dibutuhkan pembelajaran abad ke-21 yaitu dengan pemecahan masalah. Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) menuntut sumber daya manusia memiliki tiga kemampuan penting diantaranya kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif, dan memecahkan masalah. Melalui model CoI dengan pembelajaran online mampu membuat siswa aktif berkomunikasi kapan pun dan dimana pun, serta mengeksplor pengetahuan yang ada secara mandiri. Penelitian ini menggunakan one group pre-test and post-test design. Instrumen yang digunakan terdiri dari soal esai, angket respon siswa terhadap pembelajaran, dan lembar observasi keterlaksanaan sintaks model CoI. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan memecahkan siswa meningkat pada kategori sedang, dengan N-gain 0,31. Terdapat empat indikator kemampuan memecahkan masalah yang diukur, yaitu mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah, merumuskan alternatif-alternatif solusi, dan menentukan satu solusi terbaik. Dari empat indikator yang mengalami peningkatan paling tinggi terdapat pada indikator menentukan solusi terbaik, serta yang paling rendah terdapat pada indikator menganalisis masalah. Respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan setuju dengan pembelajaran CoI, dengan respon positif tertinggi pada indikator sintaks triggering event. Keterlaksanaan sintaks model CoI hampir seluruh kegiatan dapat dilakukan dengan baik. This study has purposed to determine the improvement of problem-solving skills with the Community of Inquiry model on environmental pollution materials through online learning. The demands of the biology learning curriculum on environmental pollution material have basic competencies that students need to achieve, namely the ability to analyze. Analyzing is one of the skills needed in 21st-century learning, namely problem-solving. Higher-order thinking skills (HOTS) require human resources to have three important abilities including the ability to think critically, think creatively, and solve problems. Through the CoI model with online learning, students can actively communicate anytime and anywhere and explore existing knowledge independently. This study uses a one-group pre-test and post-test design. The instruments used consisted of essay questions, questionnaires on student responses to learning, and observation sheets on the implementation of the CoI model syntax. The results showed that students' solving abilities increased in the medium category, with an N-gain of 0.31. There are four indicators of measuring problem-solving ability, namely identifying problems, analyzing problems, formulating alternative solutions, and determining the best solution. Of the four indicators that experienced the highest increase, the indicator determines the best solution, and the lowest is found in the indicator of analyzing the problem. Students' responses to learning indicate that they agree with CoI learning, with the highest positive response on the triggering event syntax indicator. With the implementation of the CoI model syntax, almost all activities can be done well.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	CoI, abad 21, HOTS, kemampuan memecahkan masalah, pencemaran lingkungan, pembelajaran online
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Dini Asryani
Date Deposited:	02 Sep 2021 05:41
Last Modified:	02 Sep 2021 05:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64709

Actions (login required)

View Item