PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAME TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD

Mariah Ulfah, - (2012) PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAME TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_0802741_table_of_content.pdf

Download (286kB)
[img] Text
s_pgsd_0802741_chapter1.pdf

Download (306kB)
[img] Text
s_pgsd_0802741_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (433kB)
[img] Text
s_pgsd_0802741_chapter3.pdf

Download (374kB)
[img] Text
s_pgsd_0802741_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (570kB)
[img] Text
s_pgsd_0802741_chapter5.pdf

Download (276kB)
[img] Text
s_pgsd_0802741_bibliography.pdf

Download (275kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk: (1) memperoleh dan menganalisis data pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan model Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Jepang; (2) memperoleh dan menganalisis data mengenai peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Jepang; dan (3) memperoleh dan menganalisis data mengenai perkembangan karakter komunikatif/ bersahabat siswa dengan penerapan model Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Jepang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang mengadaptasi model Kemmis dan Mc. Taggart. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa dengan penerapan model Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament pada pembelajaran IPS dapat membuat siswa aktif dan bersemangat dalam belajar. Hasil belajar mengalami peningkatan, nilai rata-rata kelas pada siklus I yaitu 44 dan meningkat pada siklus II yaitu 91, 2. Sedangkan kecakapan akademik kelas untuk siklus I yaitu 34% dan siklus II yaitu 100%. Karakter komunikatif siswa mulai terlihat dan berkembang.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: model cooperative learning, ilmu pengetahuan sosial
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited: 22 Nov 2021 01:55
Last Modified: 22 Nov 2021 01:55
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/64495

Actions (login required)

View Item View Item