E-MODUL BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA KONSEP KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN REPRESENTASIONAL SISWA

Anggun Engla kagia Putri harza, - (2021) E-MODUL BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA KONSEP KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN REPRESENTASIONAL SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_KIM_1802763_Title.pdf Download (2MB)
	Text T_KIM_1802763_Chapter1.pdf Download (509kB)
	Text T_KIM_1802763_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (856kB)
	Text T_KIM_1802763_Chapter3.pdf Download (618kB)
	Text T_KIM_1802763_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_KIM_1802763_Chapter5.pdf Download (386kB)
	Text T_KIM_1802763_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis intertekstual pada konsep kesetimbangan kimia untuk meningkatkan kemampuan representasional siswa. Metode penelitian yang digunakan mengacu pada lima tahap awal Research and Development (R & D) yaitu: tahap penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan pengembangan produk, pengembangan produk awal, uji coba terbatas dan revisi produk awal. Hasil yang didapat dari penelitian ini ialah: 1) E-modul yang dikembangkan disusun dengan kerangka penyusunan yang sistematis dan dihubungkan dengan intertekstual yang meliputi aspek substansi, metode instruksional, bahasa dan media. Pada aspek substansi, setiap konsep yang disajikan merupakan pertautan antara level makroskopis, submikroskopis, dan simbolis. 2) Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa e-modul berbasis intertekstual yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria kelayakan berdasarkan penilaian dari 7 ahli dengan latar belakang kimia, pendidikan kimia, bahasa indonesia, dan multimedia dengan beberapa saran perbaikan. 3) Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa e-modul berbasis intertekstual dapat meningkatkan kemampuan representasional siswa yang dilihat dari meningkatnya hasil post test. 4) Berdasarkan penelitian e-modul berbasis intertekstual pada konsep kesetimbangan kimia yang dikembangkan diperoleh hasil respon guru dengan persentase 77,14% (baik) dan hasil respon siswa diperoleh persentase 80,79% (sangat baik). 5) Berdasarkan hasil uji kelayakan, uji coba terbatas, serta tanggapan guru dan siswa dilakukan revisi terhadap e-modul berbasis intertekstual pada konsep kesetimbangan kimia yang siap dilakukan uji coba lebih luas. Kata Kunci: e-modul pembelajaran, intertekstual, kesetimbangan kimia This research aims to develop an intertextual-based e-module on the concept of chemical equilibrium to improve students representational abilities. The research method used refers to the five initial stages of Research and Development (R & D), namely:research and information collecting,planning, the initial product development, the limited trial phase and initial product revision. The results obtained in this study are: 1) The developed e-module is structured with a systematic framework and is linked to intertextual content which includes aspects of substance, instructional methods, language and media. In the aspect of substance, each concept presented is a link between the macroscopic, submicroscopic, and symbolic levels. 2) The results of the expert assessment indicate that the intertextual-based e-module developed has met the eligibility criteria based on the assessment of 7 experts with backgrounds in chemistry, chemistry education, Indonesian language, and multimedia with some suggestions for improvement. 3) The results of the limited trial show that intertextual-based e-modules can improve students' representational abilities as seen from the increase in post-test results. 4) 4) Based on the intertextual-based e-module research on the chemical equilibrium concept developed, the teacher response results obtained with a percentage of 77.14% (good) and the student response results obtained a percentage of 80.79% (very good). 5) Based on the results of the feasibility test, limited trial, and teacher and student responses, revisions were made to the intertextual-based e-module on the concept of chemical equilibrium which is ready for wider trials. Keywords: e-learning module, intertextual, chemical equilibrium

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	e-learning module, intertextual, chemical equilibrium
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Anggun Engla Kagia Putri Harza
Date Deposited:	30 Aug 2021 01:59
Last Modified:	30 Aug 2021 01:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64344

Actions (login required)

View Item