EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Cimurid Warungkondang Cianjur

Ani Nuraeni, - (2010) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Cimurid Warungkondang Cianjur. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_a0651_0810208_chapter1(1).pdf
Download (254kB)
[img] Text
s_a0651_0810208_chapter2(1).pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (294kB)
[img] Text
s_a0651_0810208_chapter3(1).pdf
Download (362kB)
[img] Text
s_a0651_0810208_chapter4(1).pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (911kB)
[img] Text
s_a0651_0810208_chapter5.pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_a0651_0810208_bibliography.pdf
Download (239kB)
[img] Text
s_a0651_0810208_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (806kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil kegiatan dan pengamatan langsung di kelas IV SDN Cimurid yang menunjukan bahwa pendekatan kontekstual dalam karangan deskripsi umumnya disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah, pembelajaran lebih berpusat kepada guru, akibatnya pemahaman konsep siswa menjadi rendah, siswa menjadi cepat bosan, malas, dan jenuh dalam mempelajarinya. Berdasarkan permasalahan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran dengan model pembelajaran CTL(Contextual Teacing and Learning). Dengan model pembelajaran CTL ini diharapkan siswa mampu memahami konsep pembelajaran pendekatan kontekstual, dimana siswa tidak hanya menghapal informasi melainkan memahami prisip yang melandasi pengetahuan, tumbuh sikap keinginan bertanya, dan mengkomunikasikan pengetahuan yang diperoleh dalam bentuk tulisan. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus tindakan. Tiap siklus terdiri dari 4 kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa, instrument yang digunakan adalah tes, lembar observasi dan wawancara. Hasil penelitian dengan model pembelajaran CTL ternyata selain meningkatkan hasil belajar, menunjukkan perkembangan sikap siswa yaitu keterbukaan, objektifitas, disiplin, kerjasama, dan bertanggung jawab yang memang harus ditumbuhkan pada diri siswa ketika pembelajaran pendekatan kontekstual, sehingga harapan kita sebagai pendidik memiliki siswa yang berfikir logis, kritis, dan kreatif akan terwujud.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: efektivitas, pendekatan, kontekstual,
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited: 22 Nov 2021 02:20
Last Modified: 22 Nov 2021 02:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/64266

Actions (login required)

View Item View Item