PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE PHYSICAL EDUCATION (OLPE) TERHADAP KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DIERA COVID-19

Recky Ahmad Haffyandi, Recky (2021) PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE PHYSICAL EDUCATION (OLPE) TERHADAP KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DIERA COVID-19. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_POR_1906733_Title.pdf

Download (646kB)
[img] Text
T_POR_1906733_Chapter1.pdf

Download (319kB)
[img] Text
T_POR_1906733_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (696kB)
[img] Text
T_POR_1906733_Chapter3.pdf

Download (749kB)
[img] Text
T_POR_1906733_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (634kB)
[img] Text
T_POR_1906733_Chapter5.pdf

Download (274kB)
[img] Text
T_POR_1906733_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pandemi COVID-19 telah memberikan dampak negatif pada bidang pendidikan khususnya pada mata pelajaran pendidikan jasmani. Solusi dalam menghadapi keterbatasan belajar di masa pandemi ini adalah dengan menerapkan pembelajaran berbasis online yang terintegrasi pada jaringan internet. Namun pembelajaran online ini mengandung kelemahan, di antaranya terfokusnya tujuan pelajaran hanya pada aspek kognitif dan aspek psikomotor semata, sedangkan aspek afektif dipandang terabaikan. Penelitian ini untuk mencari alternatif pemecahan masalah di atas dengan cara menerapkan OPLE dengan mengintegrasikan Life Skills di dalamnya. Dan untuk mengetahui perbedaan antara OLPE yang diintegrasikan dengan program kecakapan hidup dan OLPE yang tidak diintegrasi program kecakapan hidup. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI usia 15 – 16 tahun di SMKN 12 Bandung yang mengikuti pembelajaran penjasorkes online dengan teknik purposive sampling. Analisis data pada penelitian ini yaitu independent sample Ttest dan paired sample Tetst. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari Online Physical Education (OLPE) terhadap kecakapan hidup siswa (sig 2 tailed = 0,013 < 0,05). Kemudian terdapat perbedaan yang signifikan antara OLPE yang diberikan program integrasi kecakapan hidup dan OLPE yang tidak diberikan program integrasi kecakapan hidup (sig 2 tailed = 0,000 < 0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa guru harus mampu memadukan nilai-nilai dasar siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menerapkan program integrase life skills sehingga pendidikan jasmani online akan lebih bermakna dan tidak terjadi pembelajaran yang monoton. The COVID-19 pandemic has had a negative impact on the education sector, especially in physical education subjects. The option offered as a solution in dealing with learning limitations during this pandemic is to apply online-based learning that is integrated on the internet network. However, this online learning contains weaknesses, including the focus on learning objectives only on cognitive and psychomotor aspects, while affective aspects are seen as neglected. This research is to find alternative solutions to the problems above by implementing OPLE by integrating Life Skills in it. The aim is to find out the difference between OLPE which is integrated with the Life Skills program and OLPE which is not integrated with the Life Skills program. The method used is quasi-experimental with quantitative research. The research design was a pretest posttest control group design. The population in this study were all class XI students aged 15-16 years at SMKN 12 Bandung who took part in online physical education learning with purposive sampling technique. Analysis of the data in this study, namely the independent sample T-test and paired sample T-test. The calculation results show that there is a significant effect of Online Physical Education (OLPE) on students' life skills (sig 2 tailed = 0.013 < 0.05). Then there was a significant difference between OLPE who were given the life skills integration program and those who were not given the life skills integration program (sig 2 tailed = 0.000 < 0.05). So it can be concluded that teachers must be able to integrate the basic values of students in participating in learning by implementing an integration of life skills program so that online physical education will be more meaningful and there will be no monotonous learning.

Item Type: Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords: online physical education, kecakapan hidup, Covid-19
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-2
Depositing User: Recky Ahmad Haffiandy
Date Deposited: 26 Aug 2021 15:28
Last Modified: 26 Aug 2021 15:28
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/64157

Actions (login required)

View Item View Item